刘江田
- 作品数：47 被引量：155H指数：7
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- 发文基金：江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
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- "碳家族"的发展历程——从"石墨烯"谈研究物质结构的方法与价值
- 2023年
- 从石墨、金刚石、C_(60)等碳的同素异形体的结构、性质及用途的复习,演变到石墨烯、碳纳米管、石墨炔等新材料的结构、性质和用途,探究研究物质结构的方法和价值,体会化学学科在研究新材料方面的作用,加强对学生化学学科核心素养的培养.
- 庞红梅刘江田
- 关键词：碳纳米管富勒烯真实情境
- 高中化学精品课程建设的研究与探索被引量：2
- 2011年
- 高中化学精品课程是优质高效、具有很强实践性的示范课程，其核心内涵是让学生“用最有效的方式学习最有用的化学”。在实践基础上探讨精品课程的内涵、构成要素、建设模式、教师队伍培养、教学与评价的优化、问题与对策、收获与反思等，为共建共享优质课程资源、提升教师教学能力、提高化学教学质量、深入可持续推进基础教育化学课程改革探索新途径。
- 刘江田
- 关键词：高中化学精品课程教学资源教师培训教学评价
- 做一个具有批判性思维的教师
- 2017年
- 钱华老师是南京市高中化学中心组成员,在教研活动的接触中,我能感受到她在教学和教科研等各项工作中,能坚持学习和思考,不断提高自己的批判性思维能力。这种追寻和坚持理性、反思性、开放性、实践性的求真精神,值得我们赞赏。一、坚持正确的教育价值观——为思维而教作为教师,最重要的是能坚持正确的教育价值观。钱老师认为教学需要遵循学生自然的思维秩序,需要宽容学生的不同观点和错误。她尊重学生的批判性思维,鼓励学生进行有根据的猜测。
- 刘江田
- 关键词：批判性思维教师发展化学教学
- 发展“科学精神与社会责任”核心素养的重要阵地——以2018年高考试题为例被引量：1
- 2019年
- 列举了2018年高考试题涉及“科学精神与社会责任”核心素养的考点,根据该核心素养的内涵与水平划分对典型高考试题进行了素养分析,提出了化学试题是发展学生该核心素养重要阵地的观点。
- 孙永辉夏芷玲刘江田
- 关键词：社会责任化学试题
- 关注学科核心素养 追求教学评一致性——人教版《化学1》“氧化还原反应(第1课时)”教学设计被引量：13
- 2016年
- 基于氧化还原反应（第1课时）的学习内容，关注学科核心素养，确立清晰的课时目标；追求教学评一致性，优选高效的教学策略；紧扣课时目标创设学习情境，借助问题解决实施任务驱动；实施多元过程评价监测目标达成。
- 经志俊刘江田
- 关键词：氧化还原反应
- 科学合理地组织化学(必修)学业水平测试复习被引量：1
- 2012年
- 学业水平测试是基于国家课程标准的高中学生各学科学业目标达成的考试。学业水平测试已成为改革高考制度的重要途径,受到各方的广泛关注。
- 马春生刘江田
- 关键词：学业组织化学复习
- 真实性化学问题命题研究被引量：20
- 2007年
- 非真实性化学问题往往会误导师生对化学学科的认识。在化学教学和考试中,要使用真实性化学问题。本文对真实性化学问题的特征、意义、命制策略作了阐述,并结合命题实践举例进行了说明。
- 刘江田
- 关键词：化学问题命题
- “氯气”教学中教学情境的选择与建议被引量：4
- 2017年
- 从3个设计的对比，说明了不同的教学情境对学生形成正确化学核心价值观的影响，提出了使用教学情境应体现化学核心价值的建议。
- 孙永辉刘江田
- 关键词：氯气教学情境
- 《义务教育课程标准实验教科书·化学》分析被引量：11
- 2002年
- 本文在研究《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的基础上,对中学化学国家课程标准研制组编写的《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级上册、下册)(以下简称《标准组化学》)的体系结构、体例与栏目、特点与启示等进行了分析,并对教科书的编写和修订提出了建议。《标准组化学》从学生的发展需要构建教科书内容体系,体现化学与科技进步和社会发展的关系,贴近学生的生活实际,加强科学探究活动,提倡多样化的学习方式。这些新的尝试体现了化学课程改革的新理念,反映了《课程标准》的精神和要求,有利于培养学生的创新意识和实践能力,全面地提高学生的科学素养。
- 刘江田
- 关键词：课程标准化学教科书体系结构化学教育
- “五基”整合专题复习模式研究被引量：3
- 2011年
- 针对高考化学复习教学中的问题、复习教学的特点和目标，根据建构主义学习理论和精品课程建设实践，阐述“五基”整合（以基本问题整合基础知识、基本技能、基本观点、基本方法）专题复习模式的基本理念、要素、与新课程高考化学试题特点的对应关系及其复习效果，探讨其专题设置的原则、基本体系、各专题核心内容和复习策略，介绍其学案设计的基本原则、栏目和功能。
- 刘江田
- 关键词：专题复习教学模式高考
