吕宜平
- 作品数：31 被引量：181H指数：8
- 供职机构：曲阜师范大学地理与旅游学院更多>>
- 发文基金：国家高技术研究发展计划山东省科技发展计划项目山东省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理天文地球自动化与计算机技术更多>>
- 日照市耕地“非粮化”现状及对策研究被引量：2
- 2023年
- 本文就日照市耕地“非粮化”现状,结合近年来日照市及各区县耕地“非粮化”变动趋势,分析导致耕地“非粮化”的主要成因,有针对性提出意见、建议。日照市粮食种植面积总体呈现下降趋势,日照市耕地“非粮化”程度山东省最高,两区耕地“非粮化”程度好于两县,各区县耕地“非粮化”程度均呈增强态势。根据日照市耕地“非粮化”现状,提出要全面摸清全市耕地“非粮化”存量,因地制宜、统筹规划。同时要加大资金投入,精准施策落实好种粮补贴政策,提高种粮收益。
- 廖磊吕宜平于志磊刘立杰
- 关键词：耕地非粮化耕地保护
- 基于知识分类的中学地理教学策略被引量：11
- 2004年
- 吕宜平
- 关键词：知识分类中学地理地理教学教学策略教学目标
- 山东经济发展水平的区域差异与区域协调被引量：21
- 1999年
- 选用１３项指标，采用因子分析法对山东省各县（市区）的经济发展水平进行了综合评价。
- 刘西雷吕宜平
- 新闻事件背景下在灾害教育中渗透中国精神的探讨--以人教版八年级“自然灾害”教学为例
- 2022年
- 中国人民面对突发重大自然灾害时所表现出的众志成城、顽强拼搏的抗争精神,防灾减灾面前应用自然规律、不懈求索的科学精神,都是中国精神的一部分。本文以人教版八年级“自然灾害”教学为例,以地理视角解读新闻为基础,创设灾害与防灾救灾背景,在整个教学实践过程,将中国精神渗透在灾害教育中,展现地理学科的育人价值。
- 刘琳琳吕宜平周维国
- 关键词：地理教育自然灾害人地关系新闻
- 基于航空影像的城市用地类型提取研究被引量：1
- 2007年
- 用遥感方法调查研究土地利用现状及其动态变化,为编制城镇规划、土地利用总体规划,建立合理的土地信息系统提供科学和必要的依据;航空影像可以快速的获取小范围地区的详细信息资料;以曲阜市为例探讨了利用高分辨率CCD航空影像进行城市用地类型提取的技术路线,分析了用ARCVIEWGIS提取的精度。
- 贾维花吕宜平
- 关键词：遥感航空影像土地利用
- 基于认知弹性理论的高中人文地理教学研究
- 2023年
- 在“素养本位”的影响下,高中人文地理课程呈现出“既不易学也不易教”的特点。究其原因,是高中人文地理中的非良构知识和问题较多。文章以认知弹性理论为基础,分析了认知弹性理论在高中人文地理教学中的意义,探索了认知弹性理论在高中人文地理教学中的应用,提出了高中人文地理教学策略。
- 翟自然吕宜平
- 关键词：认知弹性理论教学策略
- 巧用“支架”探索中学地理课堂教学被引量：2
- 2011年
- 一、支架式教学概述支架式教学产生于20世纪70年代的美国，适用于以学生为主体，教师起辅助作用的教学中。支架式教学的概念目前在学术界还没有统一界定，在文字表述上也不尽相同，其最为广泛的定义是：“为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。
- 张霞吕宜平
- 关键词：支架式教学地理课堂教学以学生为主体
- 关注教法学法 做好有效衔接被引量：1
- 2015年
- 如何做好初高中地理教学衔接是地理教师在地理教学过程中必须要重视的问题,教学方法和学习方法在初高中地理教学衔接的过程中起着重要的作用。
教学方法的衔接
初中地理知识难度小,趣味性强,教学任务较高中相对轻松,而且初中生正处于对外界事物感知兴趣浓厚,但是对新事物接受能力有限的一个阶段,因此教师在教学方法的选择上应该侧重于激发学生的兴趣,寓教于乐,为学生以后的地理学习打下坚实的基础。教师在讲授知识的同时,要更注重学生地理思维的培养和学生地理基本能力的锻炼,让学生不仅仅学会相关的地理知识,更要学会学习某种知识的方法和能力。
- 葛娜娜吕宜平
- 关键词：地理教师初中地理地理知识教学任务
- 基于现代教育技术的地理探究式教学模式研究
- 本文依据教育学、心理学及地理课程与教学理论，运用观察法、访谈法及文献调研法等科学研究方法对这一课题作了论述。
首先，考察了现代教育技术的内涵与本质特征。其次，对教学模式理论作了较系统的研究，分析了现代教育技术对中学...
- 吕宜平
- 关键词：现代教育技术探究式教学模式地理教学
- 文献传递
- 高等教育大众化阶段教材使用满意度调查研究被引量：2
- 2015年
- 本文以自编的"大学生教材使用满意度调查问卷"对某高校403名本科生进行了大学生教材使用满意度调查研究。研究结论:(1)学生对教材的编印质量、适用性、定价及配套服务的评价有极其显著性差异;(2)学生在注重教材内容的同时,对教材的"附属物"提出了更高要求;(3)学生对教材满意度的评价不受高低年级的影响。同时,分析了7个教材满意度指标低于50%的原因,并从教材编写者、出版社及物价管理部门、学校教材管理部门、授课教师、学生五个方面提出解决策略。
- 党韦强吕宜平杨科正
- 关键词：大学生满意度
