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吴新丽

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇经济管理
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇电影
  • 1篇电影美学
  • 1篇性知识
  • 1篇隐性知识
  • 1篇知识
  • 1篇知识传播
  • 1篇知识分类
  • 1篇知识流
  • 1篇知识流动
  • 1篇知识能
  • 1篇视觉
  • 1篇视觉文化
  • 1篇视听
  • 1篇视听文化
  • 1篇显性
  • 1篇显性知识
  • 1篇麦克卢汉
  • 1篇美学
  • 1篇教学资源
  • 1篇教学资源开发

机构

  • 2篇安徽师范大学

作者

  • 2篇吴新丽
  • 1篇蔡冠群
  • 1篇蒋立恒

传媒

  • 2篇中小学电教（...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
探析所指、能指与知识传播的联系
2010年
一、知识分类和传播简介 众所周知，教育的过程也就是知识流动、存储和创新的过程，知识存在于人脑中，根据知识能否清晰地表述和有效地转移大致可以分为两种：隐性知识和显性知识。
蒋立恒吴新丽
关键词：知识传播知识分类知识流动显性知识隐性知识知识能
从视觉文化的角度论教学资源开发的改进
2009年
一、视觉文化与教学资源 1．视觉文化走进学校成为必然 较早提出“视觉文化”这一概念的是匈牙利电影理论家巴尔拉兹，他于1913年在他的《电影美学》中使用了“视觉文化”这个名词。其含义是“通过可见的形象来表达、理解和解释事物的能力”。许多学者也对此概念进行了探讨，如：本雅明对机械复制a寸代电影的讨论，麦克卢汉对视听文化的见解等。
吴新丽蔡冠群
关键词：教学资源开发视觉文化电影美学机械复制视听文化麦克卢汉
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