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张一莉

作品数:7 被引量:4H指数:2
供职机构:江西农业大学人文与公共管理学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:农业科学自然科学总论哲学宗教语言文字更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇农业科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇语言文字
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 2篇教育
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生英语
  • 1篇当代教育
  • 1篇读写
  • 1篇读写能力
  • 1篇学生英语
  • 1篇英语
  • 1篇语词
  • 1篇语法
  • 1篇语法功能
  • 1篇语境
  • 1篇语义
  • 1篇语义分析
  • 1篇元典
  • 1篇元典精神
  • 1篇职教
  • 1篇职教体系
  • 1篇职教中心
  • 1篇中国投资基金

机构

  • 6篇江西农业大学
  • 1篇上海交通大学

作者

  • 7篇张一莉
  • 1篇刘震宇
  • 1篇戴幼玲
  • 1篇莫红

传媒

  • 4篇江西农业大学...
  • 1篇理论界
  • 1篇江西农业大学...

年份

  • 1篇2005
  • 1篇2002
  • 3篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1992
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
中国投资基金发展研究
该文从中国投资基金发展现状入手,分析了中国投资基金的特点及存在的主要问题,并结合国外投资基金发展的经过及趋势,指出:中国发展投资基金要遵循国际惯例,吸收发达国家先进经验和有益的做法,从中国的实际情况出发,积极推进适合于中...
张一莉
关键词:投资基金
文献传递
在案例式教学中开启学生的创造思维力--文化素质类课程整合优化探索之一被引量:2
2000年
  原国家教委系列重点课题研究<面向21世纪高校教学内容改革和课程体系建设的研究与实践>,经过五年的探索与实践,已在全国范围内取得丰硕成果,素质教育的理念深入人心.文化素质类课程在教育改革大潮涌动中,好风凭借力,以自己独特的魅力和深厚的内蕴,吸引并影响着广大的莘莘学子,为培养跨世纪人才发挥着积极作用.目前教育部在前期教改成果的基础上,又提出"在教学内容、方法及手段上优化整合"的新一轮教改目标,使我们进一步明确了工作方向,增强了教改的信心和力度.……
张一莉
大学生英语读写能力与汉英学习诸因素关系研究
2001年
目前,国内外许多人都在研究母语对外语学习的影响,并且已经取得了较多成果.笔者在分析本校非英语专业大学生的高考成绩时发现,尽管各科成绩间的相关系数偏小,但语文成绩与英语成绩间成正相关,而语文成绩和英语成绩分别与其他三科成绩数学、物理、化学成负相关.既然语文成绩与英语成绩成正相关,那么学生汉语成绩的好坏是否会影响英语的学习成绩呢,如果汉语水平会影响英语学习,又是在那些方面影响呢?为此,我们在理科班和文科班各随机抽取30名学生,并对这60名学生的汉语阅读能力,语文、英语高考成绩,英语阅读能力,英语写作能力的相互关系进行统计分析.我们之所以从汉语阅读着手,是因为考虑到语言的输出是建立在输入的基础上,输入基础好,输出水平也相应高;而文理科学生各抽取一半,则是考虑到在汉语和英语方面,这些学生的分数差距要大一些,统计的结果要明显一些.
刘震宇张一莉莫红
略论我国先秦科技发展及其人文特点被引量:2
2002年
简要列举先秦由神本走向人本 ,直至成为我国文化轴心时代的几千年间 ,在天文、历法、算术、农业、医学及手工业等方面科技发展的瞩世成就。探讨分析先秦 ,尤其是春秋战国时期科学思想和科技发展的人文特点 :以统治者的实用性为尚 ;以诸子哲学思想的整体性为要 ;以文学与哲学的传播方式为主。
张一莉戴幼玲
关键词:先秦人文特点统治者
从语境语义分析含“没有”语词的判断形式
2005年
因“没有”语法功能上的特殊性和逻辑意义上的多重性,所以在逻辑分析的实践中,含“没有”语词的判断形式常会引起人们认识上的分歧,甚至误解。本文从语言表达的角度,结合语法、语境和语义剖析,对几种常见含“没有”语词的判断形式,进行了具体分析。
张一莉
关键词:语词语义分析语境逻辑意义语法功能多重性
发掘元典精神的新生层面,弘扬当代教育的师德师风
2001年
江泽民总书记在"三个代表"的有关论述中强调:"因为我们党是代表先进文化的前进方向的,所以全党同志必须始终坚持马克思主义为指导,努力继承和发展中华民族的一切优秀文化传统,努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果,从而不断地创造和推进有中国特色社会主义文化,使社会主义物质文明和精神文明协调发展,使社会全面进步".
张一莉
贫困地区农科教结合中职业教育作用及发挥——浅论农科教结合中职业教育的作用及对策
1992年
(一) “科学技术是第一生产力”,从长远和根本上看,经济建设和社会发展都取决于科技的推广与应用。但科学技术本身只是知识形态的生产力,只有当它进入生产领域,与生产要素——劳动者、劳动工具和劳动对象——结合,才会转化为现实生产力。
张一莉
关键词:农科教结合农村职教职教体系职教中心
共1页<1>
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