张敏
- 作品数：26 被引量：22H指数：3
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- 基于数学欣赏,提升学科素养
- 2018年
- 数学是一门涵盖范围广、知识内容丰富的学科,长期以来高中教师非常重视知识传递与解题能力培养,却忽视了学科素养培养,这是不利于学生长远发展及学习意识提升的.本文主要基于数学欣赏角度对提升学科素养展开研究.
- 张敏
- 关键词：高中数学学科素养
- 积累基本活动经验 提升数学核心素养——由“三角函数与平面向量”测试结果引发的思考被引量：2
- 2018年
- 积累数学基本活动经验是培养学生数学核心素养的必由之路.文章以“三角函数与平面向量”周测题为载体,揭示学生共性现象的成因,同时针对教与学的现状,结合教学实践给出教学思考.
- 郑良张敏
- 关键词：数学基本活动经验
- 基于APOS理论的数学概念教学设计——记一堂《基本不等式》公开课被引量：1
- 2011年
- 1何谓APOS理论？
APOS理论是由美国数学教育学家杜宾斯基（EdDu-binsky）在20世纪80年代提出的一种关于数学概念学习的新理论，是一种具有数学学科特色的建构主义学习理论，被誉为近年来数学教育界最大的理论成果之一．
- 张敏
- 关键词：数学概念学习基本不等式教学设计公开课学科特色
- 积累基本活动经验 强化数学学习体验
- 2019年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版)》在课程目标中明确提出了四基、四能、六个核心素养等要求.对于四基中的“基本活动经验”是什么,诸多数学教育专家提出了不同的看法.文[1]认为:学生数学活动经验可以理解为学生从经历的数学活动中获得的感受、体验、领悟以及由此获得的数学知识、技能、情感与观念等内容组成的有机组合性经验.而张奠宙先生等认为:数学活动经验是在数学明确目标的指引下.
- 张敏
- 关键词：数学学习数学课程标准数学活动课程目标数学教育
- 用学生的“最近发展区”促进高三习题课教学
- 2010年
- 所谓“最近发展区”是指学生发展过程中的一种准备水平，表现为学生还不能自行完成任务，需要教师的帮助，经过启发也许明天他能独立完成任务．真正能促进学生身心发展的教学，决不能仅着眼于人的发展已经完成的水平，而是不断把最近发展区转化为现有发展区的过程．在高三习题课教学中，不能仅仅追求强化训练和简单应试，必须考虑学生的发展．为此，教师首先要了解学生的认知结构，要对学生的知识“有底”，
- 张敏
- 关键词：习题课教学高三身心发展
- 也谈高三数学复习课的有效性——以一堂“函数性质的综合运用”复习课为例被引量：1
- 2014年
- 笔者近几年一直在思考这样的问题：面对高三数学复习面广量大，如何在新课程改革理念下，正确引导学生在高i数学复习中抓住根本问题、提高数学能力，提升数学思维品质？目前，在高三数学复习教学中主要存在以下几方面的问题：
- 王晖张敏
- 关键词：数学复习课函数性质高三有效性课程改革理念数学思维品质数学复习教学
- 2009年江苏省高考数学试卷分析及备考工作总结——从2009年江苏高考数学试题看2010年高考复习
- 2009年
- 2009年江苏省高考各项工作已经落下帷幕，江苏省完成了数学的第六年自主命题工作，也逐渐趋于成熟．纵观2009年江苏高考试题。数学试卷进一步优化了结构，试卷起点较低，循序渐进。在全面考察基础的同时，突出体现对学生的数学基本功、数学应用、创新能力等方面的考查：
- 张敏
- 关键词：试卷分析备考工作数学基本功命题工作
- 洞察“教”的行为提高“学”的质量——以高三数学复习教学为例被引量：3
- 2020年
- 面对新形势下高三数学复习的教学工作,教师要关注三个要素:练内功、修教法、精诊断。练内功就是教师要不断加强自身学习,在理解数学和理解高考上下功夫,为备好课提供知识保障,做一名“乐学”的教师;修教法就是教师要上好课,在理解教学上下功夫,只有解决怎么教,才能使课堂大放异彩;精诊断就是教师要做到“守初心、担使命、找差距、抓落实”,这也是学生取得好成绩的关键要素。
- 张敏范世祥
- 关键词：有效教学
- 谈高中数学新课程的人文价值之“数学的和谐美”
- 2008年
- 和谐性是数学美的特征之一，和谐即雅致，亦即严谨或形式结构的无矛盾性．在数学中常表现为各种数学形式在不同层次上互相协调和统一或数学系统的完整性．数学的和谐美也具有普遍性，美学家高尔泰曾经指出“所谓数学的和谐不仅是宇宙的特点，原子的特点，也是生命的特点，人的特点．”数学是一门相当严谨的科学，对其概念、公式等都流露出它的和谐的要求，
- 张敏
- 关键词：数学新课程和谐美人文价值数学系统数学形式和谐性
- 数学欣赏视角下提升解题能力的实证研究
- 2018年
- 一、提升解题能力的重要意义
与初中数学不同,高中数学无论是内容上还是学习难度上都有明显的提升,知识点繁多,分布分散,使得高中数学的学习成为了一大难点.又因为数学学科在高考中所占的比重较大,因此也是学习的重点.尽管如此,高中数学的学习并不是毫无章法的,在解决不同类型的习题时可以寻找、总结出规律.
- 张敏
- 关键词：解题能力实证研究高中数学数学学科知识点
