施相如
- 作品数：13 被引量：17H指数：2
- 供职机构：北京大学口腔医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律更多>>
- 唾液微生物组对低龄儿童龋复发的预测潜能
- 目的调查与低龄儿童龋复发相关的唾液微生物变化,并探索潜在的微生物标记物。方法在基线时纳入无龋的学龄前儿童,在1年随访期内每6个月进行口腔检查并采集唾液样本,如发现新发龋则进行及时治疗。随访结束后,对完成随访的28名儿童三...
- 孙翔宇祝策袁超施相如陈锋郑树国
- 关键词：复发测序分析
- 文献传递
- 换牙的喜与忧
- 2012年
- 6～12岁是孩子牙齿替换的时期，这是一个特殊的时期，因为这时候乳牙和恒牙同时存在，所以要特别注意孩子牙齿的发育情况，帮助孩子顺利度过换牙期。
- 施相如郑树国
- 关键词：家庭教育教育方法家长孩子
- 交互式教学应用于幼儿园家长会口腔健康教育的效果
- 目的探讨在幼儿园家长会中使用交互式健康教育在促进儿童口腔卫生情况和提高家长口腔健康相关知识掌握程度的应用效果。方法选取北京市某所幼儿园4个中班的儿童及其家长为研究对象,随机分为对照组2个班(n=72)、实验组2个班(n=...
- 郭佩华陈云涛施相如权俊康
- 关键词：交互式教学健康教育家长
- 文献传递
- 口腔医学生应用PDCA项目开展社区实习的教学探讨被引量：2
- 2022年
- 目的:探讨口腔医学生应用PDCA健康教育项目开展社区实习的教学效果。方法:选择口腔临床医学专业学生为对象,按班级分为实验组(n=30)和对照组(n=27)。对照组应用传统方式完成社区实习,实验组应用PDCA项目开展口腔健康教育的方式完成社区实习。实习后发放问卷,比较两组学生专业理念理解、技能方法和从业能力的差异。结果:实验组参加口腔健康教育的意愿显著高于对照组,P<0.05;实验组项目设计方法、资料收集方法、数据建库及分析方法等专业技能的提高程度均显著高于对照组,P<0.05。实验组现场掌控能力、人际关系处理能力、团队协作能力、个人综合能力等从业能力的提高程度均显著高于对照组,P<0.05。结论:应用PDCA项目开展社区实习有助于口腔医学生在实践中获得更多专业理念、专业技能,从而提高从业能力。
- 郭佩华郑树国施相如王笑喆权俊康陈云涛
- 关键词：预防口腔医学
- 龋齿报告权威发布
- 2013年
- 一口整齐漂亮的牙齿，能给孩子带来好的身体和好的心情!而关注孩子的牙齿，仅仅在爱牙日一天远远不够!
- 郑树国施相如
- 关键词：龋齿孩子
- 牙根弯曲对上颌单侧阻生年轻恒中切牙的治疗持续时间及预后的影响分析
- 目的本研究旨在讨论牙根弯曲对上颌单侧阻生年轻恒中切牙开展闭合式导萌序列治疗的持续时间及预后的影响。方法本研究为回顾性研究,研究针对牙根弯曲组(组1)和牙根正直组(组2)上颌单侧阻生的年轻恒中切牙,对其治疗开始年龄、治疗持...
- 潘朗新王笑喆施相如孙翔宇张趁英刘阳权俊康郑树国
- 埋伏阻生上颌年轻中切牙闭合式导萌治疗的临床研究
- 目的：本研究以对侧正常萌出的中切牙为对照,利用锥形束CT(cone-beam computedtomography,CBCT)评估经闭合式导萌治疗后的单侧埋伏阻生上颌年轻中切牙的牙根和牙槽骨发育情况。
- 施相如
- 宝宝长龋齿,喂养出了错
- 2015年
- 患龋齿的孩子是越来越多了,这是为什么？你想过有可能是你的喂养行为造成的吗？谁不希望宝宝有一口漂亮的牙齿,可是你知道吗,他的牙齿出问题,很可能是家长无意中造成的,不信？请往下看。
- 郑树国施相如
- 关键词：龋齿宝宝孩子家长
- 窝沟封闭剂临床试验设计的考虑要点被引量：3
- 2015年
- 目的通过设计评价窝沟封闭剂临床疗效的随机对照试验,探讨同类试验方案规范性设计要点,为设计证据等级高、结果可靠性强的临床试验方案提供建议。方法参阅循证医学等级高的窝沟封闭剂临床疗效文献和临床流行病学研究相关文献,从研究对象选择、评价指标确定、对照设置、假设检验类型、样本量估算、统计学方法、质量控制、伦理程序等方面进行分析和阐述。结果临床试验设计应根据研究目的,充分结合临床背景制定研究方案;根据研究药物或材料特性选择合适评价指标,对照设置,确定样本量,假设检验类型以及正确的统计分析方法;只有规范设计临床试验,才能在尽量节省人力、物力、时间的前提下得到可靠的试验结果进而推广。结论试验设计是试验过程实施的依据,是试验数据分析的前提。规范临床试验设计,深入研究方法学,制定完善的设计方案是促使科研工作经济高效、准确可靠,提高科研成果质量的重要保证。
- 佟佩远刘雪楠王思斯施相如张趁英姚晨郑树国
- 关键词：窝沟封闭剂临床试验设计
- 利用微信平台引导家长促进儿童口腔健康的效果研究
- 目的探讨利用微信平台予以家长相关健康教育对促进儿童口腔健康的影响。方法便利选取某幼儿园4个中班,随机抽样分为对照组2个班(n=63)和试验组2个班(n=55)。对照组应用传统家长会模式,试验组利用微信平台家长群模式,开展...
- 陈云涛郭佩华王笑喆施相如
- 关键词：菌斑指数
- 文献传递
