李文斌
- 作品数：27 被引量：44H指数：3
- 供职机构：湖南科技大学物理与电子科学学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省自然科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学机械工程一般工业技术更多>>
- 直流电路的无规行走分析法
- 2006年
- 介绍一种新的方法———电荷无规行走法分析直流电路.给出该方法和常规方法等效的证明,并用此方法推导了惠斯通电桥非平衡时的桥路电流,以及Y型联接与△型联接的等效变换公式.
- 何雄辉刘玲令李光辉李文斌
- 关键词：惠斯通电桥等效变换
- 独立学院大学物理教学改革初探
- 2011年
- 针对独立学院大学物理教学内容、教学方法与手段、学生成绩评定方式的改革提出了一些建议。
- 傅晓玲李文斌
- 关键词：大学物理教学改革
- 水机过流面防泥沙冲蚀涂层的仿生构造方法
- 本发明公开了一种水机过流面防泥沙冲蚀涂层的仿生构造方法。本发明涂层以聚合物为主要材料，分5子层构造，即粘接底层、第一过渡层、弹性层、第二过渡层、环氧树脂刚性面层，主要原材料为E51环氧树脂及固化剂、XCA-2聚氨酯弹性体...
- 郭源君杨润吴浩然陈友明王振生李文斌
- 文献传递
- 物理实验在中学物理教学中的重要作用被引量：1
- 2013年
- 从本质上来讲,物理学是一门与实际生活戚戚相关的自然科学,物理学从概念的确立到原理和定律的发现基本上是在物理实验的基础上总结和概括出来的。不管是从托勒密的＂地心说＂到哥白尼的＂日心说＂,还是从奥斯特发现＂电生磁＂原理到法拉第得出的＂电磁感应＂现象,都是经过长期艰苦的、仔细观察和实验分析得出的结果。在中学物理教学中,教学的基本要素是教师、教材和学生,一个开发式的教学系统则有教师、教材、学生、媒体和实验环境5个有机联系的基本要素。
- 盛青李文斌王海华刘旺东
- 关键词：中学物理教学物理实验自然科学电磁感应教学系统
- 大学物理实验开放式教学对学生创新能力的培养被引量：1
- 2013年
- 介绍了大学物理实验开放式教学的特点,论述了通过各种特色性的开放式实验教学既可以提高大学生分析实验问题、解决实验问题的能力,又可以在理论联系实际方面大力培养学生的创新能力。
- 付响云李文斌
- 关键词：开放式物理实验教学基础物理实验主观能动性
- 稀土掺杂NaLuF_4超薄纳米片的上转换发光特性研究被引量：4
- 2014年
- 基体材料的特性和敏化离子对于稀土发光离子的发光特性有显著影响。通过在高效上转换基体材料NaLuF4掺杂Nd3＋和Yb3＋两种离子共同敏化发光离子Er3＋，采用水热法合成了Nd3＋，Yb3＋，Er3＋三种稀土离子掺杂的NaLuF4超薄六角纳米片，利用透射电镜、x射线衍射确定了其形貌和晶体结构。在980nm红外光激发下测试了其上转换发光特征、荧光衰减、总体发光强度。荧光光谱表明未掺杂Nd3＋离子的样品，随着Yb3＋敏化离子浓度的增加（2％-12％（摩尔分数）），中心波长为539nm的绿光强度相对于中心波长为654nm的红光单调减弱；掺杂3％Nd3＋的绿光发射强度随Yb3＋离子增加先增强，后减弱。结合简化能级图分析了上转换发光过程与机制。
- 刘旺东李文斌唐海波张杰
- 关键词：上转换发光稀土
- NaYF_4∶Yb,Er超细纳米晶的合成及单带红色上转换发光研究被引量：1
- 2014年
- 通过水热法成功合成了直径约为3 nm的NaYF4∶Yb,Er超细纳米晶。荧光光谱测试表明,其发射波长位于660 nm的单带红光,其杂质光的含量低于1/99.6。机理研究表明超细纳米晶的尺寸效应产生的表面高能量振动声子和激发光子的高表面散射率导致4F7/2能级上的电子通过消耗基质声子能量而向下弛豫到4S3/2和2H11/2的概率大大降低,而主要通过4F7/2+4I11/2-2×2F9/2跃迁过程布居4F9/2能级,从而实现强红光发射。
- 刘旺东李文斌谭丛兵刘云新
- 关键词：NAYF4稀土上转换发光
- 基于同步波动原理的抗冲蚀弹性涂层设计被引量：1
- 2008年
- 基于过流面冲蚀波纹形貌特征与流体边界层扰动波参数的对应关系,提出了实现弹性涂层边壁与边界层扰动波的同步波动,从而变边壁被动承受粒子冲击为主动回避与粒子的碰撞的抗冲蚀设计思想;分析了实现弹性涂层边壁与边界层扰动波同步波动的条件,并由此确定出弹性涂层的材料常数。
- 郭源君肖华林徐大清李文斌
- 关键词：冲蚀边界层
- 驻波教学浅谈被引量：3
- 2008年
- 基于驻波是一种特殊的干涉现象,从新的角度讨论了驻波方程的推导及驻波独特的干涉特征,并介绍了进行驻波知识教学实践的做法。
- 李光辉李文斌刘玲令
- 关键词：驻波旋转矢量能流密度
- 应用型本科院校的大学物理教学被引量：2
- 2008年
- 在分析了应用型本科院校大学物理教学现状的基础上,提出了改善大学物理教学效果的几点思考,如精选教材和教学内容、激发学生的学习兴趣、改变教学方式,引导学生自学等。
- 戴雄英李文斌高永毅
- 关键词：教学现状教学方式
