桑镛炳
- 作品数：6 被引量：26H指数：2
- 供职机构：华东师范大学社科处更多>>
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- 关于师范教育一体化问题的思考被引量：1
- 1998年
- 关于师范教育一体化问题的思考□桑镛炳桑镛炳／上海教育学院科研处（上海２０００３１）一、师范教育“一体化”概念的形成及其内涵分析对国际师范教育发展历史的研究成果表明，自第二次世界大战结束以后，特别是７０年代以来，在终身教育思想的影响下，在世界范围的教育...
- 桑镛炳
- 关键词：师范教育一体化教师教育
- 上海普教骨干教师队伍建设的问题与对策被引量：1
- 1998年
- 提高上海普教师资队伍整体水平,关键在于有没有一支数量足够,质量很高的骨干教师队伍。当务之急是尽快培训一批中青年教师,从根本上解决骨干教师队伍“断层”问题。我们通过1500名中小幼教师干部的随机抽样调查及有关条例分析和资料研究,对此进行了分析研究。 一、上海普教骨干教师队伍必须补充数量、提高质量 现代人才学、管理学理论表明:榜样的力量是无穷的,百分之二十的骨干,实际承担的工作是全部的百分之八十。按照这样的观点。
- 孙运时桑镛炳
- 关键词：骨干教师培训骨干教师队伍师资队伍高级教师
- 全文增补中
- 浅谈修改本科后段教学计划的基本思路
- 1992年
- 我院自1982年起举办以专科毕业为起点的中学教师进修高等师范本科班。当时的本科后段教学计划是根据原教育部颁布的《中学教师进修高等师范本科教学计划》和《中学教师进修高等师范专科教学计划》、并参考普通高等师范院校的本、专科教学计划,经过加减增删,逐步形成的。在实际办学过程中,各专业本科后段教学计划几经修改,较好地解决了本科后段与专科之间课程衔接、避免重复的问题。
- 桑镛炳
- 关键词：教学计划专科教学教师进修课程质量政治理论课程学历层次
- 谈师范院校的课程设置和教材建设
- 1982年
- 高等学校教学的管理，首先是课程体系的管理。课程设置具有一定的体系性，一般应保持相对稳定，不能随便改动。然而在科学技术加速发展、文化生活领域日益广阔的今天，不及时地淘汰一部分旧课程或旧内容，增添一部分新课程或新内容，就不能够适应社会生活和科技发展的需要。当前，师范院校的教育质量不高，师范生的知识结构存在两大缺陷，即知识面狭窄和教育专业知识贫乏。究共原因，不能不涉及到课程体系的内部结构。
- 桑镛炳
- 关键词：课程设置师范院校教材建设课程体系教育专业知识学校教学
- “重心后移”:师范教育改革的必然选择被引量：18
- 2003年
- 桑镛炳
- 关键词：师范教育
- 站在时代高度 重塑教师形象被引量：6
- 1998年
- 一、面向21世纪的上海经济发展及 其对教育的要求 面向21世纪的上海师范教育发展和师资队伍建设依托于以下背景条件: ——支撑上海经济发展的是教育。迈向21世纪的上海,必须尽最大努力集约性地使用高技术来取得经济增长,这包括人力和实物资本两方面的投入。人力资本投入质量的提高依赖于教育。 ——支撑教育发展的是一支高素质的师资队伍。未来15年,上海产业结构、技术结构和对外开放度的变化,直接导致上海市民受教育年限的增加,促进教育结构的变化和课程、教材内容的革新。制约教育的硬件(校舍、设备等)
- 孙运时桑镛炳
- 关键词：师资队伍教师形象教师队伍提高教师素质教师职业骨干教师
- 全文增补中
