覃兴耀
- 作品数：13 被引量：58H指数：4
- 供职机构：琼台师范高等专科学校体育系更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 吴蕴瑞体育教育思想及其历史贡献
- 吴蕴瑞先生在民国政府执政初期，被视为南京中央大学体育系的灵魂人物，是一位受尊崇的体育学者;解放后又为华东体育学院第一任院长。吴蕴瑞在国立中央大学和华东体育学院所培养的学生甚多，以两校在各自历史时期间的声名，这些校友们在体...
- 覃兴耀
- 关键词：吴蕴瑞体育教育教育思想历史贡献
- 文献传递
- 土家族跳丧舞的体育文化学意义被引量：1
- 2015年
- 研究目的:考察土家族跳丧舞的体育文化学意义,探寻民俗体育的推广方法与途径。研究方法:文献法、观察法、逻辑分析法。研究结果与结论:跳丧舞也叫"跳撒叶尔嗬",是土家族流传很广的传统的祭祀舞蹈,它具有古朴的身体动作形态,独特的生命观、群体意识观、诙谐的狂欢文化性。在它基础上创新开发的巴山舞,经过宣传推广,现已成为当地流行的健身项目。因此,它具有完全体育文化学上的形态特征,它的成功改编及流行为边远农村健身项目的发展提供了具有启示的思路。
- 覃兴耀
- 关键词：体育文化学巴山舞生命观
- 学校体育课中实施安全教育探析被引量：2
- 2015年
- 学校体育与安全教育的关系表现为学校体育课是承载安全教育的良好媒介。通过学校体育课实施安全教育，首先必须考虑的是体育课自身的安全问题，其次是以体育课为载体来实施安全教育。以体育课为载体进行安全教育则需要注意维护体育课自身的学科特征，教学内容要经过素材到教材再到教学内容的教材化处理，教学设计要针对不同阶段学生的身心发展特点和认知规律。
- 覃兴耀符传嘉
- 关键词：安全教育学科特征教材化
- 我国体育教学内容及分类的演变
- 2008年
- 我国体育教学内容及分类已经历了一个多世纪的演变，从其发展过程来看，体育教学内容的演变经历了从种类单一到多样、从内容简单到丰富、从引进到形成民族特色的过程。分类过程除了有与内容演变一样的特征外，还有分类的层次略有增多，逐步减小统一性、增加灵活性，学科逻辑性和系统性增强的特征。
- 覃兴耀王启明郭良志
- 吴蕴瑞体育教育思想探析(上)被引量：3
- 2008年
- 吴蕴瑞体育教育思想生动地体现在他的著作中,《运动学》一书的出版发行是其体育教育研究学术化成果的标志;《体育教学法》则是他将理论与体育教育实践相结合的结晶,该书系统论述了体育教育中的一些基本理论,一些思想对当前的体育教育改革仍有借鉴价值。
- 覃兴耀顾渊彦
- 关键词：体育教育吴蕴瑞
- 再论残疾人体育的意义被引量：10
- 2008年
- 抛却残疾人体育的世俗意义,将之放到人类历史的大背景中,就会发现缺陷是伴随人的天然产物,但这并不是人类前进的阻碍。残疾人体育明确地指出了人类的意志是这一缺陷的克星,因此它另外的要告诫世人的是,卑劣的人性才是人类永远的痛。残疾人体育行为的本身开出了针对此种病痛的药方,团结一致,改劣从善,追求人类的生命自由和幸福。
- 覃兴耀顾渊彦
- 关键词：人性
- 试论运动技能传授与情景化教学的结合被引量：5
- 2007年
- 新课标实施以来,广大老师们非常注重教法的改革与实践。其中游戏化、情景化教学方法被广泛接受和使用,而这两种教学方法的运用都是有一定的前提条件或者说有一定的限制。如何在创造宽松学习环境的同时,不忽视教学过程中的技术和技能的提高,使学生学有所乐,更学有所得。本期“焦点问题”老师们围绕着传授运动技能与游戏化、情景化教学方法的有机结合问题进行了探讨。
- 顾渊彦覃兴耀
- 关键词：教学方法技能传授情景化学习环境教学过程游戏化
- 大学体育课程中的社会适应目标研究
- 2009年
- 从课程观的工具主义向人本主义的转化，要求体育课程在培养人的社会化方向上做出应有的贡献。人的社会化过程主要有主动适应和被动适应两个过程，对应的在体育课程促使人的社会化过程中，学生主要完成社会适应目标中的发展性和约束性目标。通过大学体育课程达成上述目标的基本实现，是体育课程改革的基本要求，是以人为本课程观的体现。
- 张倞倞覃兴耀
- 关键词：社会化生命质量法制规范道德规范
- 以“学生发展”为中心的课程理念下的体育教学环境创设
- 2009年
- “以学生发展为中心”的课程理念，要求体现学生的主体地位，帮助学生学会学习。这一目标的实现仍要通过教与学来实现，教更多的是由教师来创设一定的物质环境，学主要是学生的事情，这就需要在物质条件的保障下，创设学生发展需要的内部心理环境。而内部心理环境一说，是难以用量化来衡量的，因此更多的是对通过实验得出的与内部心理环境极为相关的学生学习认知方式的探讨。自主学习、合作学习、探究学习正是这些方法中的佳者，符合当前课程改革的理念。将这些方法运用在体育教学中，无疑对课程改革目标的实现是有帮助的。
- 云颖覃兴耀
- 关键词：课程概念学习环境
- 关于高专院校体育教育专业教师职业技能培养的思考被引量：1
- 2012年
- 本文基于高专院校办学理念的改革以及体育教育专业教师职业技能的培养存在诸多问题,探索高专院校体育教育专业教师职业技能培养的途径,以提高体育教育专业人才培养的质量。
- 周军覃兴耀
- 关键词：高专体育教育专业教师职业技能
