郑伟
- 作品数：21 被引量：152H指数：7
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：中国残疾人联合会体育科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 试论高中体育课的男女分班教学被引量：11
- 2000年
- 高中阶段学生处于青春发育期 ,带有鲜明的性别特征。如何根据这些特征合理取舍教学内容 ,调整教学形式 ,进行有组织的、有效果的教学活动 ,对部分地市中学进行了长时间、大规模研究 ,得出对第一线教师有参考价值的结论。
- 郑伟
- 关键词：高中阶段体育课男女分班教学方法
- 调动女生体育课积极性方法的探讨被引量：22
- 2000年
- 妇女健康水平 ,直接关系到全民族体质的强弱 ,而妇女健康体魄的获得 ,主要在青少年时期 ,尤其在学校接受体育教育显得更重要。根据多年的教学实践及资料收集分析 ,探讨高中女生(平均年龄 16岁 )对体育课普遍缺乏积极性的成因。经过研究并对预定方案进行验证 ,得出的结论对基层教学具有参考意义。
- 林桂銮郑伟
- 关键词：女生体育教学心理因素学习动机
- 全文增补中
- 青少年男子举重运动员形态、机能、素质指标的选材研究被引量：12
- 1999年
- 对88 名小级别青少年男子举重运动员进行了形态、机能、素质等50 多项指标的测试,在此基础上,进行相关分析和逐步分析。结果表明,(体重+ 胸围)/身高×100、胸围、PW C170、无氧功率、前深蹲、后深蹲等15 项指标与举重竞技成绩的关系非常密切,相关系数均在0.70 以上。经回归分析,得到形态、素质和形态、机能、素质3 个回归方程式。
- 杨永亮郑伟
- 关键词：男子举重青少年
- 一种足球技能训练用发射器
- 本发明公开了一种足球技能训练用发射器，本发明可实现不同状态的发球，第一辅助机构能够实现第一发球模式的发球动作，第二辅助机构能够实现第二发球模式的发球动作，通过调节第一辅助机构的转速还可以得到不同状态的发球模式，对于投掷机...
- 黄永岳陆晋锋黄敏毕诗永郑伟
- 文献传递
- 贝克汗姆助跑技术的特征分析被引量：1
- 2008年
- 对贝克汗姆助跑技术过程进行有针对性地分析和研究,并且利用一定的信息手段对比赛录像进行分析,通过数据体现出贝克汗姆独特的技术特征。从而为足球助跑技术的学习和提高提供很好的借鉴。
- 郑伟熊志锋虞勇
- 关键词：助跑技术信息手段
- 表象训练在学习技术动作中的作用被引量：4
- 2002年
- 在学习技术动作的过程中 ,运用表象训练 ,通过教学实验对照 ,对掌握技术动作有显著效果 ,说明运用表象训练能有效提高教学质量。
- 何千里郑伟
- 关键词：表象训练
- 中药抗运动性疲劳研究进展述评被引量：11
- 2010年
- 对中药抗运动性疲劳的研究进展进行综述。从运动性疲劳的发生机制、中药抗疲劳的调节机制、中药抗疲劳的方药筛选原则、中药抗疲劳的实验研究等方面进行总结,并就现代科学与技术发展趋势对未来的抗运动性疲劳中药研究的发展进行展望。
- 郑伟杨洪波
- 关键词：运动性疲劳中药
- 中国盲人足球运动员的感觉机能特征及训练方法研究被引量：2
- 2009年
- 采用文献资料、个别访谈和实验等方法,对上海市盲人足球运动员进行感觉机能特征及训练方法的实验研究。结果表明:盲人足球运动员的听觉、位觉和本体感觉三种感觉机能水平均明显优于足球专项的正常大学生,具有显著超越同专项正常人的特征;研究设计的十一种训练方法,对提高盲人足球运动员的听觉、位觉和本体感觉机能有显著性效果,对促进盲人足球运动技术水平的发展具有一定应用价值。
- 郑伟何志林
- 关键词：听觉本体觉
- 广西大学生足球运动损伤的调查分析及对策被引量：7
- 2009年
- 运用问卷调查法、比较分析法、访谈法,对广西师范大学三个不同层次学生的足球运动损伤部位、损伤类型和发生损伤的原因进行分析,结果显示:损伤多出现在膝关节、踝关节和肘关节;主要损伤类型依次为擦伤、挫伤、扭伤和拉伤;产生损伤最主要的因素是粗野的犯规动作、准备活动不充分两个原因。建议:加强学生思想品德教育,弘扬体育道德风尚;提高认识,强化管理;全面提高学生身体素质,增强自我保护意识;切实做好有效的医务监督。
- 郑伟
- 关键词：大学生足球运动损伤
- 我国青少年女子曲棍球运动员意志品质的分析被引量：4
- 2010年
- 为了解我国青少年女子曲棍球运动员意志品质的水平和特点,采用《优秀运动员意志品质评价量表》对247名女子曲棍球运动员意志品质进行测试。结果表明:青少年女子曲棍球运动员的意志品质在坚韧性、自制性和主动性方面表现突出,而果断性和自觉性相对薄弱;训练年限较长的运动员意志品质发展较好,特别是在果断性和自制性方面较为突出;高年龄组青少年曲棍球在意志品质的总分、果断性和自制性三项指标好于低年龄组运动员。
- 麻新远郑伟吕中凡
- 关键词：意志品质曲棍球心理素质
