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郭庆峰

作品数:67 被引量:629H指数:13
供职机构:哈尔滨医科大学附属第一医院更多>>
发文基金:黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
相关领域:文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 64篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇专利

领域

  • 48篇文化科学
  • 30篇医药卫生
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 37篇教学
  • 17篇教育
  • 11篇医师
  • 10篇课程
  • 10篇教学模式
  • 9篇学法
  • 9篇医学生
  • 9篇住院医师
  • 9篇教学法
  • 8篇医师规范化培...
  • 8篇医学教育
  • 8篇住院医师规范...
  • 7篇课程整合
  • 6篇教学质量
  • 6篇本科
  • 4篇思维
  • 4篇团队
  • 4篇临床教学
  • 4篇留学
  • 4篇留学生

机构

  • 67篇哈尔滨医科大...
  • 1篇哈尔滨理工大...
  • 1篇哈尔滨医科大...
  • 1篇哈尔滨医科大...
  • 1篇牡丹江医学院
  • 1篇中国科技大学
  • 1篇甘肃省妇幼保...
  • 1篇哈尔滨医科大...
  • 1篇广西中医药大...
  • 1篇西藏藏医药大...

作者

  • 67篇郭庆峰
  • 32篇郭劲松
  • 31篇薄红
  • 24篇崔莹
  • 16篇张东华
  • 9篇董靖竹
  • 6篇曹德品
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  • 4篇谭宏涛
  • 3篇罗善顺
  • 3篇李悦
  • 3篇杨立斌
  • 3篇赵秀丽
  • 3篇钟镝

传媒

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  • 13篇中国继续医学...
  • 7篇中国医院管理
  • 4篇卫生职业教育
  • 4篇中华医学教育...
  • 2篇中华医院管理...
  • 2篇继续医学教育
  • 2篇中国中医药现...
  • 2篇医学教育探索
  • 2篇中华医学教育...
  • 1篇上海医药
  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇重庆医学
  • 1篇医学与哲学
  • 1篇中国医刊
  • 1篇药学教育
  • 1篇医学研究杂志
  • 1篇中国伤残医学
  • 1篇高校医学教学...
  • 1篇实用妇科内分...

年份

  • 5篇2024
  • 8篇2023
  • 6篇2022
  • 12篇2021
  • 11篇2020
  • 4篇2019
  • 1篇2018
  • 3篇2017
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2006
67 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
虚拟仿真技术在妇科临床技能培训中的应用被引量:15
2020年
目的探究虚拟仿真技术在妇科技能培训中的应用效果。方法将2018年5月-2019年8月在哈尔滨医科大学附属第一医院进行妇产科住院医师规范化培训的60名学员随机分为观察组及对照组,每组各30名。实验组采用虚拟仿真腹腔镜手术教学方法,对照组采用传统教学方法。通过理论试题及腹腔镜手术操作考试对学生的学习效果进行量化评估,学生课上填写教学满意度调查问卷,通过对问卷进行分析,评估教学效果。结果实验组理论考试、腹腔镜手术操作考试成绩及腹腔镜技能操作考试中腹腔镜模拟手术操作完成操作时间均优于对照组(P<0.05)。观察组学员在腹腔镜模拟手术操作能力、对带教教师的满意度及自我评价学习效果方面的反馈优于对照组(P<0.05)。结论虚拟仿真技术应用于临床教学能够有效提高学生的动手操作能力和综合能力,而且学生对学习的积极性和满意度能明显提高。
尤琪孙广路袁海涛郭俊汐徐微微田心宇龚承凤郭庆峰
关键词:临床技能培训手术教学住院医师规范化培训内镜技术
临床路径教学在外周血管介入教学中的应用被引量:3
2022年
目的将临床路径教学运用到外周血管介入教学中,并分析讨论其效果。方法选取2017年3月—2019年11月哈尔滨医科大学附属第一医院血管外科的90名研究生作为研究对象。按照随机数表法,将这些研究生均分为常规教学组和临床路径教学组,每组45名,在常规教学组采取原本的常规教学方法,在临床路径教学组采取临床路径教学的方法,比较两组的教学效果。结果临床路径教学组研究生的外周血管介入相关理论知识和总分及各项基础手术操作得分及其总分均明显高于常规教学组(P<0.05);临床路径教学组的研究生在激发学习兴趣、提升临床思维、增强独立解决问题能力、提高教学质量、提升学习效率、面对患者的自信心、学生满意度方面的满意度均高于常规教学组,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径式的教学方法在外周血管介入研究生的教学中可行性强,可解决理论与操作成绩不对等问题,显著提升教学质量,加强研究生对课程的认可,提高研究生的综合能力。
韩志阳韩鹏崔莹邹卿云郭庆峰
关键词:外周血管研究生培养教育
人工智能专家系统在临床麻醉教学中的应用与评价被引量:12
2020年
目的 探讨人工智能专家系统在临床麻醉教学中的应用可行性,并评价该类教学模式的应用效果.方法 以某医院麻醉科160名学员为研究对象,并将其随机分成两组,以描述性分析和t检验对照传统麻醉带教模式与人工智能专家系统辅助教学模式的应用差异与效果评价.结果 人工智能专家系统在临床麻醉教学中的应用能显著提升学员的理论知识(t=2.374,P=0.020<0.05)与麻醉操作知识(t=2.583,P=0.019<0.05),并且学员对该类教学模式的满意度显著高于其对传统麻醉教学模式的满意度(t=10.377,P=0.001<0.05).结论 人工智能专家系统在临床麻醉教学应用中前景广阔,该模式的应用既能提升学员的知识与技能,又能为麻醉医生培养范式变革增添动力.
李福军由艳秋李悦郭庆峰魏绍婷冯婧薇
关键词:人工智能专家系统麻醉学教学模式
置信专业活动在神经内科住培模式构建中的研究与实践
2024年
第三代医学教育改革的特点是强调以胜任力为导向的医学教育,但仍存在着无法忽视的不足,因此文章引入了置信专业活动这一概念。置信专业活动是指在临床环境中监督者通过观察和衡量后可以信任并委托给学员的专业活动,这一活动可以高效并且可靠地帮助监督者判断住培学员的能力,并促进住培学员能力的提升。目前为止,我国神经内科现有形成性评价体系仍不全面,无法有效地评价住院医师规范化培训(以下简称“住培”)学员在临床工作中的能力,国内也没有神经内科住培相关的置信专业活动。文章立足2020—2023年国内外临床医学教育相关研究,借鉴国际经验并结合我国实践经验分析置信专业活动的发展起源、现状、阻碍和前景,为我国神经内科住培模式构建的研究与实践提供思路及方向。
吕蔓华薛腾腾曾圆圆段淑荣沈月娥郭庆峰潘永惠
关键词:胜任力医学教育神经内科住院医师规范化培训
互联网+人工智能专家系统在麻醉科临床带教中的应用效果分析被引量:3
2023年
目的 探讨互联网+人工智能专家系统在麻醉科临床带教中的应用效果。方法 选取2019年2月—2020年2月在麻醉科轮转的42名实习医生设为对照组,对其实施传统临床带教模式;选取2020年3月—2021年3月在麻醉科轮转的44名实习医生设为研究组,对其实施互联网+人工智能专家系统教学模式。结果 带教后研究组实习医生的理论和操作得分均高于对照组(t=4.381、6.215,P<0.001)。带教前两组实习医生自主学习能力、问题分析能力、思维能力、团队协作意识、创新能力和临床应变能力的评分差异无统计学意义(P>0.05);带教后两组实习医生各项综合能力评分均提高,且研究组实习医生各项综合能力评分及对教学的满意度均更高(P<0.05)。结论 在麻醉科临床带教中,应用互联网+人工智能专家系统可以提升实习医生的理论考核成绩、操作考核成绩、综合能力和教学满意度。
李福军由艳秋程磊李悦冯婧薇魏绍婷郭庆峰
关键词:人工智能专家系统麻醉科临床带教
临床医学本科课程整合后按系统开设临床病例讨论课的研究与实践被引量:2
2014年
临床医学本科在临床课程整合后单独开设临床病例讨论课,不仅能有效地配合临床课程整合,又能及时加深学生对所学理论知识的理解和运用。实践证明,这种方法有利于提高学生分析和解决问题的能力,有利于提高学生临床思维能力。
郭庆峰张东华薄红杨立斌崔莹高岳郭劲松
关键词:临床医学本科课程整合
临床课程整合后的按系统进行集体备课方略初探被引量:6
2013年
按系统进行集体备课是指在临床课程整合后,在教研室集体备课之前,由学院组织同一系统的不同教研室的授课教师针对教学各环节和临床课程整合实施中遇到的实际问题进行沟通和研讨的过程。实践证明,这种方法有利于教学、有利于学生学习、有利于教学质量的提高。
郭庆峰郭劲松薄红崔莹张东华杨立斌
关键词:集体备课
后新型冠状病毒肺炎疫情时代医学生生命教育思考被引量:1
2021年
2020年新型冠状病毒肺炎疫情席卷全球,医学生由于专业的特殊性必须加深对生命与死亡的认识、促进并养成健康生命的理念。我国的高等医学教育中,生命教育普遍发展迟缓,缺乏系统的生命教育课程。应教育医学生加强自我防护意识,提升其岗位胜任力及应对突发公共卫生事件的应急处置能力。借助新媒体手段加强生命教育的社会氛围,进行线上线下互动翻转教学。鼓励学生参加或举办生命教育论坛和辩论赛,利用微信公众号、抖音等平台进行生命教育科普,让医学生成为生命教育的学习和传播者。
曲光瑾罗善顺罗善顺赵超韩辉李丹赵超
关键词:生命教育医学生教育
TBL结合LBL综合教学法在临床药学医院课间实习的应用被引量:11
2019年
临床药学课间实习是临床药学实践的重要环节之一。探讨TBL结合LBL教学方法在临床药学课间实习带教中的实践效果。针对应用TBL、LBL、TBL结合LBL教学法的学生进行调查问卷与满意度调查。结果表明,TBL与LBL相结合的教学方法优于传统LBL、TBL教学,综合教学模式不仅激发了临床药学学生的实习兴趣、实现主动学习,还增加了团队协作精神,为本科生临床药学思维的建立奠定基础。
赵祎镭薄红郭劲松郭庆峰李丹露崔莹海鑫
关键词:TBLLBL临床药学课间实习教学法改革
情景模拟教学法在临床基本技能培训中的应用研究
2024年
目的基于PDCA循环理论探索情景模拟教学法在临床基本技能培训中的应用模式。方法选取哈尔滨医科大学附属第一医院2019级临床医学专业96名学生作为研究对象,分别设置实验组和对照组,每组48名学生,于2022年3—12月开展技能培训。对照组采用传统方式培训,实验组采用基于PDCA循环的情景模拟教学法培训。比较分析对照组和实验组的培训效果及培训满意度。结果在实验组学生的培训效果调查中,临床基本技能操作中多方面评价结果均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。在适当且安全的操作方式方面,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。在培训满意度调查中,实验组学生对培训满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在临床基本技能培训中应用基于PDCA循环的情景模拟教学法,有助于提升临床基本技能培训质量和学生满意度。
陈健谭宏涛董靖竹孙乃玉赵晨曦陈慧楠郭庆峰
关键词:临床基本技能情景模拟教学法
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