韩风
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
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- 人力资本与智能性劳动力分析
- 2004年
- 人力资本概念对现代商品的价值界定存在着误区 ,尤其是对劳动价值论的一种否定 ,需要加以澄清 .商品的文化价值是智能性劳动的创造 ,而非人力资本带来的利润 ,它的凝结过程和价值衡量手段是现代商品经济学的基本难题。智能性劳动概念的提出有助于分析市场经济条件下关于知识商品价值形成及量化的一系列问题。
- 韩风
- 关键词：人力资本劳动价值论市场经济
- 试论“两课”教育教学的价值被引量：2
- 2004年
- 在我国的高等院校的“两课”教育过程中 ,学生对“两课”教育教学缺乏必要的热情和兴趣 ,原因之一是“两课”教学的内容、形式及其验证方式与社会需求存在着很大的差距 ,本文试图从价值哲学的角度来分析实现两课教育目的的有效现实途径 ,即使国家主体需要有机的转化为个人主体需要 ,充分挖掘学生自主学习的积极性 ,使国家主体需要和学生个人主体需要与“两课”教育教学产生互动 ,从而构建良性的价值对应关系。制定相应的社会保障机制 ,建立和健全“两课”教育的激励机制 ,真正使“两课”
- 韩风
- 关键词：社会保障机制教学体制意识形态教育
- 教育理念与研讨式教学被引量：4
- 2003年
- 传统的教育理念的形成有其特殊的历史原因,而教学方法则是一定教育理念的载体,同时也对教育理念的变更与实施提供物质材料。伴随时代的发展要求教育理念作出相应变革,教育实践也要与时俱进。而研讨式教学是体现现代教育理念的一种有效途径。
- 韩风
- 关键词：现代教育理念研讨式教学教育实践教学方法
- 文学的人文精神及人学底蕴被引量：1
- 2003年
- 文学的人文精神就是以人为本,关心人的主体建构,关心人的存在和命运,关心人的独立、解放、平等和自 由的现代精神;文学的人学底蕴则是文学人文精神的具体体现。
- 张旗韩风
- 关键词：人文精神话语文学理论
- 教学范例在马克思列宁主义理论课中应用的一般性要求和方法
- 2000年
- 本文从马克思列宁主义理论课的教学实践出发，对教学过程中教师为了说明教学内容所应用的范例进行分析，提出教学范例的使用的本身就量 种重要的教育活动，同时，探讨了规范教学范例的一般性要求。
- 陈福顺韩风
- 关键词：教学范例教学过程
- 从系统优化的角度看“两课”教学方法的改革被引量：1
- 2005年
- 教学方法和教学手段不是自己独立存在的,教学方法是与教学目的、教学内容、教学对象、教学条件、教育环境、评价方式以及教师的教育观念与教学能力水平的关系是辩证统一的,它们之间相互作用、相互影响,构成一个变动的有机系统。教学方法在这个统一体有极其重要的作用,它是诸要素之间的内在链接,它的科学性、有效性直接影响“两课”教育目的实现程度。
- 韩风
- 关键词：教育目的教学方法
