韩高良
- 作品数：23 被引量：26H指数：3
- 供职机构：燕京理工学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 析《论语》中的“孝”被引量：15
- 2009年
- 素有"礼仪之邦"的中华民族很早就有了"孝"的观念,孔子在继承西周"孝道"的基础上,在《论语》中论述了关于"孝"的思想,并对如何做到"孝"提出了具体的要求。孔子在弟子问"孝"时,提出了"无违"谓之"孝"、善解父母谓之"孝"、对父母奉养且恭敬谓之"孝"、对父母和颜悦色谓之"孝"等思想。而且给予"孝"很高的价值定位,认为"孝"是为人之本、立国之基、尽忠之始。孔子的这些思想有利于唤醒当代人行孝的紧迫感和注重对父母的精神赡养,利于家庭和睦和社会稳定。在研读《论语》的基础上,探讨《论语》中"孝"的内涵、价值定位及其当代意义。
- 韩高良
- 关键词：孔子《论语》
- 大学生对课堂敬畏感的缺失
- 2012年
- 与以前相比，大学课堂在大学生心目中的地位已经不能同Et而语了，很多大学生对课堂，尤其是公共基础课课堂敬畏感存在着严重的缺失。
- 韩高良
- 关键词：大学课堂大学生敬畏感公共基础课
- 提升高校思想政治理论课有效性的思考被引量：1
- 2016年
- 思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,其教学效果直接影响大学生的思想道德品质和政治理论素养。近年来,思想政治理论课一直陷入"费力不小,学时不少,效果不好"的尴尬境地。要提升思想政治理论课教学的有效性,使其走出尴尬境地,就必须上好第一堂课,为学生"洗脑";转变教学模式,以学生为中心;完善考核机制,听其言观其行。
- 韩高良
- 关键词：高校思想政治理论课有效性教学模式
- 浅析认识论语境下的信念
- 2011年
- 作为认识论范畴的信念就是主体在一定认识的基础上形成的对某一理论或学说确信不疑,并能促使主体以满腔热情和坚强的意志对某种价值或价值目标确认和追求的一种精神状态。信念是理性与非理性的统一、稳定性与开放性的统一和现实性与超越性的统一。
- 韩高良黄春梅
- 关键词：信念认识论
- 论社会主义和谐文化的科学内涵和基本特征被引量：1
- 2009年
- 社会主义和谐文化是以社会主义核心价值体系为根本,以崇尚和谐、追求和谐为价值取向,以社会的进步和人的全面发展为目标,与社会主义初级阶段相适应的一种特殊文化形态。它具有包容性、继承性和创新性、一元性和多元性、科学性和大众性、人本性等特征。建设和谐文化,是新时期我们党为实现构建和谐社会的目标而提出的一项新思想和新任务。
- 韩高良
- 关键词：和谐文化
- 增强高校思想政治理论课有效性的实证研究——以“马克思主义基本原理概论”课教学改革为例被引量：1
- 2017年
- 目前,有关增强高校思想政治理论课有效性的研究往往只是经验的总结,缺乏实证研究。笔者选取1000名学生进行一学期的课堂实验,通过纵向前后和横向左右对比验证,上好第一堂课、为思想政治理论课"正名",优化教学内容、进行专题化教学,转变课堂模式、调动学生的积极性,完善考核机制、注重知行统一,对于增强高校思想政治理论课有效性效果明显。
- 韩高良
- 关键词：思想政治理论课有效性实证研究
- 心理健康教育与思想品德课程的关系
- 2014年
- 心理健康教育作为思想品德课程的一部分,对思想品德课教学的有效性、学科目标的达成有着重要的影响。思想品德教师应当立足课程程教学本身,以思想品德学科方式来引导学生的心理健康发展。同时,也应提升思想品德教师的心理健康意识,增强其应对学生心理问题的能力。
- 黄春梅韩高良
- 关键词：青少年心理健康思想品德课程
- 高校思想政治理论课有效性提升路径新探
- 2017年
- 思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的必修课程。但是，一直以来，高校思想政治理论课的有效性并没有充分发挥出来，反而陷入了“社会不满意、学生不认可”的尴尬境地。
- 韩高良
- 关键词：思想政治理论课有效性大学生思想政治教育高校必修课程主阵地主渠道
- 西方哲学中思维与存在同一性的演进与解决
- 2009年
- 从古希腊哲学家巴曼尼德提出"思存同一"的思想,到休谟和康德的不可知论,再到黑格尔在唯心主义的基础上实现了思维和存在的辩证同一,最后费尔巴哈以直观的形式实现了思维和存在的同一,都没有真正解决思维与存在的同一性问题。而马克思主义哲学把这一问题放到人类社会实践的历史发展中来考察,从而为科学解答二者的对立与统一问题提供了正确的路径。
- 石晓静韩高良
- 关键词：思维同一性
- 浅析群众路线在高校思想政治理论课教学中的运用被引量：1
- 2015年
- 随着大学生在世界观、人生观、价值观、理想信念、社会责任、政治信仰等方面存在的问题日益突出,提高高校思想政治理论课教学效果的呼声越来越高。而要提高高校思想政治理论课的教学效果,必须走党的群众路线,即在教学内容的取舍、教学活动的组织和教学手段的选择上坚持"一切为了学生,一切依靠学生,从学生中来,到学生中去"。
- 韩高良
- 关键词：群众路线高校思想政治理论课教学
