高丽萍
- 作品数：5 被引量：7H指数：2
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：山东省职业教育与成人教育科学研究“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 幼儿教师学科教学知识(PCK)的建构路径被引量：1
- 2014年
- 学科教学知识(PCK)是幼儿教师提升教学能力的关键知识,它将学科知识转化为幼儿可体验、理解、掌握的知识,具有动态性、情境性特征。本文就幼儿教师学科教学知识(PCK)的内涵构成、储备现状及问题进行了探讨,并从幼儿教师专业成长的视角予以分析,提出了幼儿教师学科教学知识(PCK)的建构路径。
- 高丽萍
- 关键词：幼儿教师
- 经验视角下美工区材料层次性投放的探讨被引量：2
- 2014年
- 基于经验的视角对当前幼儿园美工区材料的投放进行探讨,揭示当前美工区在材料投放内容和投放方式方面存在的问题,指出在材料投放过程中应处理好几种关系,探讨幼儿在美工区活动中应该获得的经验体系,同时对如何基于经验进行有层次的投放材料提出建议。
- 梁坤高丽萍
- 教-学路径图对儿童图形认知发展的启示
- 2014年
- 近年来,随着世界儿童数学发展和教育的研究进展,教-学路径图(Learning trajectories)已成为国际数学学术界的研究热点,对于我国幼儿数学学习和发展有重要启示。数学是由数和形组成的,图形认知是儿童几何思维能力发展的重要方面,本文以儿童几何图形认知发展为例,结合美国数学界对教-学路径图的相关研究及《3-6岁儿童学习与发展指南》,探讨了0-6岁不同年龄段儿童图形认知发展的学习路径,并针对不同年龄段儿童的图形认知与发展特点提出了相应的教学建议。
- 高丽萍
- 关键词：教学启示
- 中美幼儿教师专业标准的内容比较及其启示被引量：4
- 2014年
- 自20世纪80年代以来,世界各国越来越关注幼儿教师的质量问题,不少国家、地区纷纷出台关于幼儿园教师的专业标准。在这个背景下,我国开始关注幼儿教师专业发展问题,并于2012年颁布了《幼儿教师专业标准（试行）》。作为衡量合格幼儿教师的标准,美国NAEYC的《幼儿教师职业准备专业标准》比较有代表性。本文通过对二者的基本理念、基本内容（包括维度、领域/核心标准、基本要求/关键内容）进行比较分析,以期更好地理解、把握和实施我国幼儿教师专业标准。
- 高丽萍
- 关键词：幼儿园教师NAEYC
- 对幼儿园美工区材料投放的探讨
- 2014年
- 材料是活动区的灵魂,其教育价值不言而喻。当前幼儿园美工区材料投放存在"材料沦为摆设且种类单一""材料结构及比例不甚合理,缺乏梯度""更换率较低""一次性投放,缺乏层次性"等问题。因此,建议教师基于幼儿经验层次体系投放材料,做到"材料种类和类型的‘多元化’,凸显材料间的‘广度’""合理调整材料的比例和结构,凸显材料间的‘梯度’""开放式、分层次投放,使得经验具有层次性"。
- 梁坤高丽萍
