黄婕
- 作品数：20 被引量：33H指数：3
- 供职机构：广州体育职业技术学院更多>>
- 发文基金：广州市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学医药卫生更多>>
- 体育高职类院校新生心理健康状况调查与教育建议被引量：1
- 2010年
- 运用症状自评量表(SCL-90)对广州体育职业技术学院2009级744名新生进行心理健康测试,结果表明:新生心理健康水平总体健康,但女生在抑郁、焦虑、恐惧和精神病性等4个因子上的得分显著高于男生;不同专业的学生在不同因子上的得分也存在显著差异;农村学生在恐惧因子上的得分显著高于城镇学生。根据测试结果提出心理健康教育的建议。
- 黄婕张成龙
- 关键词：体育高职院校心理健康
- 大学生偏执型人格障碍的心理辅导案例报告被引量：3
- 2010年
- 本案例中的来访者因行为怪异前来咨询,通过谈话和心理测试,诊断来访者的问题属于偏执型人格障碍所致。运用建立良好的关系、认知治疗技术以及人际交往训练等技术,经过8个月的心理辅导,其偏执型人格障碍情况有所好转,辅导效果良好。
- 黄婕
- 关键词：偏执型人格障碍心理辅导
- 高职体育类大学生UPI心理健康问卷调查分析被引量：1
- 2012年
- UPI测试结果表明：反映学生焦虑、苦恼、压抑、人际敏感、矛盾冲突等身心症状的数据,A类占9.54%,B类占11.15%,C类占79.30%。
- 吕剑辉黄婕赵娟
- 关键词：大学生UPI心理测试
- 高职心理健康教育隐性课程设置探究被引量：1
- 2015年
- 隐性课程是相对于显性课程而言的一类课程。它是显性课程教育的重要补充,对教育效果的体现有着重要的作用。高职心理健康教育目标的有效实现,需要结合显性课程和隐性课程,两者共同发挥作用。本文从高职大学生心理健康教育的目标和内容出发,从八个方面探讨与之相联系的心理健康教育隐性课程的设置。
- 黄婕吕春艳
- 关键词：高职教育心理健康教育隐性课程
- 大学生人际交往问题的咨询案例报告
- 2012年
- 大学生人际交往问题是当代大学生常见的心理问题。本案例来访者吴某上大学后感到人际交往的困难,产生痛苦和低落等情绪问题,影响了其学习和生活,症状持续时间短,诊断为一般心理问题。咨询者运用认知治疗技术对其进行咨询,取得满意的效果。
- 黄婕
- 关键词：大学生人际交往一般心理问题
- 精准扶贫背景下高校贫困生心理资本培育
- 2021年
- 为进一步推进贫困大学生心理资本培育工作,促进贫困生自我发展和完善,创新和完善资助育人工作,论述了贫困大学生心理资本培育的意义,剖析了贫困大学生心理资本特点,在此基础上提出了相关的培育路径,建议整合社会、高校、家庭及贫困生等各方力量,坚持“精准扶贫”理念,努力实现精准识别、精准施策、精准管理,建立多层次、全方位、一体化的精准帮扶体系。
- 赵娟张卫黄婕
- 关键词：贫困生高校心理资本
- SCL-90和UPI在体育职业院校新生心理普查中的比较研究被引量：8
- 2013年
- 采用SCL-90和UPI对体育职业院校2011级新生进行心理普查,结果显示,学生总体心理健康状况良好,男生心理健康状况好于女生,不同专业的学生在不同因子上的得分存在显著差异,农村学生恐惧因子得分显著高于城镇学生。结论为SCL-90与UPI可同时运用于新生心理普查,但二者不可相互取代。
- 黄婕
- 关键词：SCL-90UPI体育职业院校心理普查
- 高职体育生心理健康现状与教育需求调查——以广东省为例
- 2024年
- 文章采用随机抽样的方式,选取广东省3所高职院校体育专业大一学生作为研究对象,对高职体育生心理健康现状与教育需求进行了调查,结果显示,高职体育生的心理健康状况在“身心合一感”“自我尊重感”“人格结构平衡感”“自我结构协调感”“人际亲和感”“角色适应感”和“信仰价值感”七个维度上仍有改善和提高的空间,在“自然亲切感”和“理想超越感”两个维度上表现较好;学生对本课程的学习充满期待,希望从中获得能帮助自己变得更好的能力,最后提出了相关建议。
- 黄婕
- 关键词：心理健康教育需求
- 高职院校心理咨询中的多重关系伦理困境及其对策被引量：2
- 2019年
- 根据心理咨询的伦理守则,心理咨询师应尽量与来访者避免发生多重关系,但在高职院校的心理咨询工作中,由于中国人情化社会背景、高职院校咨询师的多元角色以及高职学生的特点,多重关系难以避免。本文旨在探讨高职院校心理咨询工作中出现的多重关系伦理困境的表现、成因,并提出解决多重关系伦理困境的几个策略:利用师生关系来帮助建立良好咨访关系;加强心理咨询人员的伦理教育;制定高职院校心理咨询伦理规范;建立完善的督导制度;增强心理咨询伦理宣传。
- 黄婕
- 关键词：高职院校心理咨询伦理困境
- “95后”高职生挫折感及其应对方式研究被引量：2
- 2018年
- 本文对698名"95后"高职生挫折感和应对方式进行探讨。研究结果显示:"95后"高职生在学习、就业和人际交往方面的挫折感更强,他们更多采用解决问题、求助等成熟型应对方式来应对挫折;挫折感和应对方式在不同被试类型上均出现不同的显著差异;解决问题、求助等成熟型应对方式有助于降低个体的挫折感,其中解决问题更有助于挫折感的降低,而自责、退缩、幻想、合理化等不成熟型或混合型应对方式则会提升挫折感。
- 黄婕钟远珍
- 关键词：高职生挫折感
