伏广存
- 作品数：8 被引量：5H指数：2
- 供职机构：临沂师范学院社会发展学院更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学政治法律经济管理更多>>
- 高校世界近代史教学中存在的问题及对策——世界近代史教学模式改革探索
- 2009年
- 针对世界近代史课堂教学时间减少,教学内容脱离现实社会发展需要,以及教学方法传统、单一等问题。对世界近代史教学模式进行了改革探索:教学中将"单元、线索、重点内容阐释教学模式","设问、质疑、讨论教学模式","科研能力培养与训练模式"等教学模式相结合,并根据教材内容穿插并用。新教学模式的采用,不仅适应了课时、课程改革建设的要求,且由于改变了教学学习方式,而培养了学生自主学习和求索精神,提高了他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
- 伏广存
- 关键词：教学模式
- 浅论历史课堂教学的管理与控制被引量：1
- 2001年
- 历史课堂教学是提高学生人文素质的主战场。要利用好这个主战场 ,对历史课堂教学应加强定性控制、定量控制、定点控制、定序控制、定势控制和创新控制。
- 伏广存
- 关键词：历史教学课堂教学
- 一部培养和提高学生学史、治史能力和综合素质的名师讲义——评《刘祚昌美国史讲义》
- 2009年
- 已故刘祚昌先生所著《刘祚昌美国史讲义》，经由刘文涛教授整理后，已由天津古籍出版社于2008年9月出版。这是先生生前在教学中年复一年的修改充实，精益求精，千锤百炼而形成的讲义。全书共分为十五讲。前六讲分析了北美殖民地时期、独立战争时期的若干重大历史问题；七至十讲从不同的侧面、层面阐释了杰斐逊的人生阅历，特别是他的民主思想和独特风格；最后五讲则围绕美国内战前后美国人民争取西部土地的斗争、黑奴制、武装黑人、林肯的评价等问题，进行了深刻的论述。
- 伏广存
- 关键词：美国史讲义学史名师
- 拉马五世改革与光绪帝变法异同论
- 2001年
- 拉马五世改革和光绪帝变法都是在民族危亡的严重情况下 ,旨在经过改革 ,摆脱被侵略 ,走向近代资本主义文明的政治运动。都是由封建帝王领导 ,自上而下地对社会体制和社会制度进行改革。由于改革的经济、文化背景的差异 ,改革领导集团力量及改革政策策略和方针的根本不同 ,致使改革产生了不同的结果。
- 伏广存
- 关键词：光绪帝变法
- 拉马五世改革与戊戌变法成败原因的比较研究
- 2001年
- 拉马五世改革成功的主要原因，在于泰国在改革前具备了社会改革的物质因素、历史文化背景，形成了以拉马五世为首的强有力的改革领导集团，并制定和推行了一条符合国情的正确的政策策略路线及明确的改革方针。而光绪帝领导的戊戌变法在这些方面则与拉马五世改革完全相反，致使其变法终归失败。这两次改革给后人留下了深刻的经验教训。
- 伏广存
- 关键词：戊戌变法历史文化背景
- 彼得大帝和朱拉隆功王改革成功共因论析
- 2004年
- 彼得大帝和朱拉隆功王改革成功的共同原因在于:改革符合两个国家的民族利益,得到人民的拥护和支持;在于正确的政策策略和符合国情的改革路线和方针的指导;特别是统一中央集权的建立,强有力改革领导集团的形成,则是两帝王改革成功的关键;另外,善于抓住国际环境提供的有利机遇,全力推进改革,也是其成功的一重要因素。两帝王改革成功的共同因素,给后人留下了宝贵的经验和深刻启示。
- 伏广存
- 关键词：彼得大帝
- 背离经济全球化的深刻教训——析拿破仑大陆封锁政策的失败原因被引量：2
- 2003年
- 拿破仑的大陆封锁政策,背离了经济全球化的历史发展趋势,违反了资本主义经济发展的客观规律,不仅给英国,也给法国及欧洲大陆各国的经济发展造成严重影响,损害了欧洲各国人民的利益,引起了英国的反封锁斗争和欧洲大陆各国人民的抵制与对抗,致使大陆封锁政策以破产告终。它给后人留下了深刻的历史教训和启示。
- 伏广存
- 关键词：经济全球化拿破仑资本主义经济发展
- 情感·责任·贡献——对爱国主义精神和行为的理性思考被引量：2
- 2005年
- 伏广存
- 关键词：爱国主义精神祖国统一大业道德评价爱国主义者人类社会
