傅亚强
- 作品数：33 被引量：113H指数：6
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育厅科研计划浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生一般工业技术更多>>
- 工作记忆在图形符号联合加工中的作用被引量：1
- 2015年
- 采用同时性双任务范式,考察包含2个特征的客体符号与空间符号在工作记忆联合加工过程中利用不同的工作记忆资源的情况.要求被试者记忆表征4架飞机飞行状态的客体符号或空间符号,同时执行视觉、空间或情景缓冲3种次任务.结果表明,相对无次任务条件,视觉次任务与情景缓冲次任务导致客体符号记忆效率下降,而空间次任务和情景缓冲次任务导致空间符号记忆效率下降.客体符号的联合加工主要利用了视空间模板的视觉成分和情景缓冲器,空间符号的联合加工主要利用了视空间模板的空间成分和情景缓冲器.情景缓冲器发挥了联合多特征表征的作用.
- 傅亚强
- 关键词：工作记忆视空间模板
- 注意在座舱空间符号特征捆绑过程中的作用
- 2016年
- 将位置与方向两特征捆绑于一个空间符号,探讨该符号的编码与保持过程与注意的关系。方法:采用系列呈现方式,分别在学习阶段与保持阶段施加中央执行抑制分心任务,考察空间符号的材料类型、分心任务负荷、系列位置对位置、方向及其捆绑关系再认效率的影响。结果表明:(1)与学习阶段同步的分心任务对位置特征符号、方向特征符号和位置—方向捆绑符号产生了相近的削弱作用;(2)与学习阶段同步的分心任务对中间呈现的符号再认影响较大,对最先和最后呈现的符号再认影响较小;(3)与保持阶段同步的分心任务对各个系列位置上的捆绑特征符号再认影响较大。结果说明:(1)捆绑特征符号的编码所需注意资源不多于单一特征客体,对捆绑特征符号的编码是自动化的;(2)捆绑特征符号的暂时保持(8秒)需要较多的注意资源。
- 傅亚强
- 关键词：捆绑
- 座舱空中态势显示格式对冲突探测绩效的影响被引量：3
- 2010年
- 目的在各种空中交通态势的时间与距离特征条件下,讨论空中交通信息显示格式(分离式与整合式)对冲突探测任务绩效的影响。方法54名受试者参与实验,摸拟呈现4架飞机的空中交通态势信息,受试者判断哪一架入侵机会与本机发生冲突。实验采用3(入侵机飞行时间)×2(入侵机飞行距离)×2(显示格式)重复测量实验设计。因变量是冲突探测的判断时间与判断准确率。结果在分离式显示格式条件下,随着入侵机至航线交汇点的飞行时间延长、距离增加,冲突探测准确率显著下降(P<0.01)。而在整合式显示格式条件下,飞行时间与距离不影响冲突探测准确率,无论飞行时间与距离如何变化,探测准确率均保持在较高水平。结论精心设计显示格式能提高冲突探测绩效。
- 傅亚强许百华
- 中小学生的乐观 压力应对与心理健康的关系
- 2012年
- 分析乐观、压力应对对中小学生心理健康的影响,检验压力应对在乐观与心理健康之间的中介作用。采用问卷法调查了211名中小学生的乐观、压力应对和心理健康的关系。结果显示,乐观通过影响压力应对方式间接影响心理健康。由此可见,中小学生以乐观的态度看待成功与失败,可以帮助他们以积极的应对方式克服各种困难,保障自身的心理健康水平。
- 傅亚强魏旋
- 关键词：心理过程
- 飞机座舱显示格式对态势了解与作业绩效的影响
- 1目的:现代飞机座舱显示界面的设计中需要充分考虑人的认知特点与信息加工能力限度。本研究结合我国发展新一代飞机座舱显示技术的需要,采用模拟的飞行相撞判断任务,以态势了解和相撞判断准确性为指标,对整合式与分离式这两种显示格式...
- 许百华傅亚强
- 关键词：作业绩效中介效应
- 希望、压力认知和应对与中小学生心理健康的关系被引量：3
- 2014年
- 目的分析希望、压力认知和应对对中小学生心理健康的影响,检验压力认知和应对在希望和心理健康之间的中介作用。方法采用测验法调查了234名中小学生的希望、压力认知、压力应对和心理健康。结果中小学生对未来的希望通过压力认知与压力应对间接影响心理健康,总效应为0.39。结论提升希望水平可以帮助中小学生更好地认识压力、应对压力,保障自身的心理健康水平。
- 傅亚强
- 关键词：心理健康
- 心理弹性、压力认知与应对与中小学生心理健康的关系
- 目的：分析心理弹性、压力认知与应对对中小学生心理健康的影响,检验压力认知与应对在心理弹性与心理健康之间的中介作用.方法：采用问卷法调查了236名中小学生的心理弹性、压力认知、积极应对和心理健康.结果：心理弹性对中小学生心...
- 傅亚强魏旋
- 关键词：心理健康心理弹性中介效应
- 文献传递
- 低色温低强度背景光照射下液晶显示颜色编码的实验研究
- 2003年
- 采用一台有源矩阵彩色液晶显示器作为主要实验装置,对低色温、低强度背景光照射下液晶显示颜色编码范围及其与色标大小的关系进行了研究。实验结果表明:(1)液晶显示器上色标大小对绝对辨认效果有显著影响,随着色标的增大,辨认错误率随之下降,但下降率则随色标的增大而递减。(2)在色温为3100K的低强度背景光照射下,液晶显示的颜色编码范围因色标大小不同而存在显著差异,当色标面积减小到1×1mm2至2×2mm2时,编码色数目仅限于3-4种。
- 许百华傅亚强
- 关键词：环境照明
- 短时工作记忆广度与长时工作记忆技能对态势了解的影响被引量：1
- 2012年
- 目的揭示操作者保持态势了解(态势感知)所依赖的记忆过程,并研究短时工作记忆和长时工作记忆与态势了解之间的关系。方法在测量熟练受试者与新手受试者的言语与空间工作记忆广度、长时工作记忆技能和态势了解的基础上,建立态势了解对空间和言语工作记忆广度、长时工作记忆技能的分层回归模型。结果熟练受试者的长时工作记忆技能、空间工作记忆广度以及二者的乘积都能有效地预测态势了解,空间工作记忆广度对态势了解的影响随着长时工作记忆技能的增加而减少。新手受试者的空间和言语工作记忆广度能有效地预测态势了解。结论短时工作记忆和长时工作记忆在态势了解保持过程中发挥着重要作用,操作者的任务经验越丰富,保持态势了解对短时工作记忆的依赖程度就越弱,对长时工作记忆的依赖程度则越强。
- 傅亚强许百华
- 中小学教师教学风格调查表的研制被引量：1
- 2007年
- 教学风格是教师在教学过程中的偏好性与习惯化的行为方式,是具有多维度的心理结构。参照有关文献并结合省内的调查研究,编制出中小学教师的教学风格调查表。通过对183名浙江省中小学教师测量结果的因素分析,得出教学风格的六个因素,分别命名为情感陶冶、知识训练、教师中心、学生中心、严格严谨和体系形象。该量表因素结构清晰,信度、效度较好,符合心理测量学的要求,可以作为评定中小学教师教学风格的有效工具。
- 傅亚强徐丽华
- 关键词：中小学教师教学风格
