卢斯梅
- 作品数：4 被引量：51H指数：1
- 供职机构：玉林师范学院更多>>
- 发文基金：华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 错误记忆通道效应:二语词汇学习的焦虑水平、自我效能感水平分析
- 记忆作为认知研究的重要领域一直是研究者关注的焦点,随着对正确记忆研究的深入,人们发现,人类的记忆并不是简单的复制和提取,相反,记忆在各个阶段都有可能发生动态变化,最终导致记忆与事实发生偏离,其中,错误记忆则是其中典型的例...
- 卢斯梅
- 关键词：错误记忆考试焦虑自我效能感词汇学习
- 中小学教师工作激情量表编制被引量：1
- 2022年
- 工作激情不仅是有效教学的关键,更是教师走向卓越之源。要有效激发与提升中小学教师的工作激情,首先需要对其进行诊断和测量,才能做到有的放矢。采用理论探讨与实证检验相结合的方法,对中小学教师工作激情的结构进行构建,进而编制中小学教师工作激情的测量量表。研究结果表明:中小学教师的工作激情是一个由职业信念、正向工作角色行为、职业幸福感三个因子构成的多维度结构,以此为基础编制的《中小学教师工作激情量表》具有良好的信度和效度,可以作为测量中小学教师工作激情的工具。
- 杨振芳杨振芳卢斯梅
- 关键词：工作激情中小学教师量表
- 中学教师择业动机、职业认同和职业倦怠的关系被引量：50
- 2011年
- 目的:探讨中学教师择业动机、职业认同和职业倦怠三者间的关系。方法:采用自己设计的择业动机类型调查题项、教师职业认同量表和中小学教师职业枯竭量表对241名中学教师进行调查。结果:①角色价值观和职业归属感对情绪衰竭、去个性化和知识枯竭分别具有负向预测作用和正向预测作用,职业价值观对去个性化和知识枯竭具有负向预测作用,职业行为倾向对个人成就感具有正向预测作用;②相比内部动机型教师和复合动机型教师,无动机型教师和外部动机型教师表现出了更低的职业认同度、更强的情绪衰竭感和更高的去个性化水平。结论:激发教师内部动机型,提高教师的职业认同,有助于降低其职业倦怠。
- 赵飞龚少英郑程卢斯梅李薇娜
- 关键词：中学教师职业倦怠择业动机
