吴振光
- 作品数：8 被引量：14H指数：2
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- 发文基金：博士科研启动基金广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 小学数学的探究性学习教学探讨
- 2006年
- 探究性学习是一种存在好奇心,驱使下,以问题为导向,学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动,是根据小学生身心特点,提出的学习方法,是培养现代公民和创新人才的需要,是数学教学改革和研究的重要课题,是探究学习研究性的综合。
- 吴振光龙启锦
- 关键词：探究性学习教学改革教学策略
- 创新数学课堂 培养农村学生探究能力
- 2006年
- 《数学课程标准(实验稿)》也指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在农村小学数学教学中,改变至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式,倡导学生主动参与的探究性学习,培养学生探究能力,具有特别重要的意义。
- 吴振光
- 关键词：课堂
- KAM视阈下的高校数学教师专业素质要求与养成
- 2012年
- 一名合格的高校数学教师必须具备知识、能力和道德三个方面的素质。为此，应该从加强教育培训，加强自我学习，加强教学研究和科学研究，加强思想教育，勇于创新等几个方面去养成。
- 吴振光
- 关键词：KAM高校数学教师养成途径
- 农村小学数学探究性学习的实施策略被引量：1
- 2006年
- 吴振光
- 关键词：数学教学探究性学习动手实践能力
- 昭平瑶山村生态旅游资源开发探讨
- 2015年
- 介绍了昭平县瑶山村生态旅游区丰富的旅游资源,并对生态旅游资源特色进行了分析,根据旅游开发原则,对生态旅游区进行了功能区划,并提出了旅游开发的对策与措施。
- 吴振光杨主泉
- 关键词：生态旅游
- 论新形势下高校教师创新教育能力的自我培养被引量：4
- 2006年
- 我国要实现创新社会，就要培养一大批创新人才，要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，其中最关键的是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍来实施创新教育。
- 吴振光
- 关键词：高校创新教育能力自我培养创造型教师师生关系
- 一个改进的关联规则的频繁项目集数据挖掘算法被引量：9
- 2007年
- 在关联规则中的Apriori算法,具有天生的缺陷,运行效果很不理想。为了克服Apriori算法的缺点,本文提出了一个改进的算法:在产生频繁项目集组合时,只需扫描数据库一次,这样就可以有效率地降低I/O的存取时间,更快速地找出符合使用者需求的关联规则。仿真实验表明,该算法是有效的。
- 吴振光
- 关键词：数据挖掘关联规则频繁项目集
- 重视挖掘高等数学教学中的数学思想方法
- 2011年
- 数学思想方法是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁。在高等数学教学中，不仅要重视知识的传授。更应重视挖掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴藏的重要思想方法，把注重数学思想方法的教学作为一种自觉的行为。
- 吴振光李辉
- 关键词：数学思想方法
