孙俊才
- 作品数：50 被引量：258H指数：8
- 供职机构：曲阜师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金上海市教育委员会重点学科基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 成人依恋与婚恋质量被引量：8
- 2006年
- 孙俊才吉峰
- 关键词：成人依恋婚恋安全感
- 国外教师情绪研究的视角转换与启示被引量：27
- 2007年
- 自20世纪80年代以来,教师情绪逐渐得到研究者的重视,成为多学科研究的对象。这些研究表现出较为明显的阶段性特征,在第一阶段,研究者倾向于把教师情绪作为教师个人的内部心理特征,旨在确立教师情绪在教育中的价值;在第二阶段,研究者侧重从社会关系层面看待教师情绪,积极关注社会关系、政策改变与教师情绪体验之间的联系;在第三阶段,研究者开始把教师情绪的社会文化特征纳入研究之中,侧重从权力关系、情绪规则等研究教师情绪的塑造、转换和抵制。
- 孙俊才卢家楣
- 关键词：教师情绪情绪劳动
- 精神分裂症患者人格与父母教养方式的相关性研究被引量：1
- 2005年
- 目的探讨精神分裂症患者的人格特征与父母教养方式的关系。方法采用艾森克个性问卷和父母教养方式问卷分别对精神分裂症临床痊愈期患者及其父母进行调查。结果精神分裂症患者的P因子与父亲FSS3因子呈显著正相关;E因子与母亲MSS2因子呈显著正相关;N因子与父亲FSS2、FSS5、FSS6因子呈显著正相关,与母亲MSS3因子呈显著正相关;L因子与父亲FSS1因子呈显著正相关,与母亲MSS1、MSS2因子呈显著正相关,与母亲MSS3因子呈显著负相关。结论纠正精神分裂症患者父母不当的教养方式,对预防精神分裂症的发病与复发具有重要的意义。
- 吉峰陈敏吉刚孙俊才
- 关键词：精神分裂症人格教养方式
- 情绪性工作的研究现状被引量：59
- 2005年
- 情绪性工作是为表达组织所期待的情绪所做出的心理调节加工,是制约工作绩效高低和组织目标达成的重要因素。该文在介绍情绪性工作的涵义、特征的基础上,从规则的效度、表达的类型、调节的策略、理论的模型以及工作的后效等方面,介绍了当前情绪性工作的研究现状。
- 孙俊才乔建中
- 关键词：情绪表达
- 善良特质影响“善有善报”预期推理的眼动证据
- 目的：“善”概念在中国源远流长，几千年来，一直是人们的内心崇尚和追求，而从“善”引申出的“善有善报”的因果信念对人们的认知加工和行为方式也产生了深刻的影响。
- 孙俊才丁珂如
- 关键词：文本阅读
- 医学新生需求及其影响因素的调查
- 2001年
- 目的 了解大学生的需求状况及影响需求的因素 ,为更好地服务于学生提供科学依据。方法 采用北京航空航天大学修订的大学生需求调查问卷 (UNI) ,对大学一年级学生进行调查。结果 大学新生各种需求男生均高于女生。在学习需求、个人需求、择业需求三大需求方面 ,男女生差异具有显著性 (P <0 .0 5 ) ;学习需求、个人需求、择业需求与学生的来源地、认为思想政治教育的必要性、对专业满意程度等因素有关。结论 根据学生的特点适时。
- 李晶刘金国刘根义吉峰李雪梅孙俊才
- 关键词：大学生医学生
- 论“生活德育”参照下的德育模式建构
- 2005年
- 德育模式建构是德育理论和实践中的重要论题。″生活德育″理念完善了德育理论,提升了德育效能,拓展了德育空间,在生活德育理念指导下的德育模式建构应以道德功能相融合,教育机制相融合,知情交融等原则为指导。
- 孙俊才
- 关键词：德育理论德育效能德育空间道德功能
- 从公正观念看学生道德发展与学校道德教育被引量：2
- 2004年
- 尽管人们对学生道德发展和学校道德教育的状况有过多种研究，但是如何客观认识和评价学生道德发展和学校道德教育的状况，一直存有争议，因为不同的研究角度会使研究结果具有极大的差异。如何有效地解决这个问题呢?从道德心理学的角度来看，道德主要分为两大类，一为公正，另一为仁慈(具体又分为关爱和宽恕两个方面)，且道德心理学研究始终围绕公正、关爱和宽恕三个主题而展开。
- 乔建中王辉孙俊才钱春霞
- 关键词：学校道德教育学生道德宽恕仁慈道德心理学
- 情绪调节:社会共享情绪影响社会行动的缓冲机制
- 2013年
- 社会共享情绪是指社会事件发生时,公众基于共同的利害关注,由社会人际分享产生的同步性情绪反应。问卷调查表明中国公众对某社会热点事件产生以愤怒为主导的多种情绪反应,结构方程分析表明:社会认同和社会情绪反应显著影响社会行动的效能与坚持意愿;社会分享调节策略显著影响社会认同和坚持意愿。这说明情绪调节的特征在社会行动的发展变化中表现出重要的缓冲作用,为公共事务中的情绪管理提供了新依据。
- 孙俊才卢家楣王立君吉峰
- 关键词：情绪社会认同情绪调节
- 人际愤怒的调节与表达影响初中生友谊质量的结构模型
- 人际愤怒是青少年的显著负性情绪之一，是诱发内化和外化心理问题以及人际关系问题的重要因素。本研究采用愤怒行为反应、愤怒调节能力等问卷，结合结构方程模型，综合探讨了初中生的人际愤怒表达与调节对其友谊质量、心理健康的影响模式。...
- 孙俊才石荣
- 关键词：愤怒初中生
