张巧明
- 作品数：25 被引量：90H指数：6
- 供职机构：鲁东大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 高师函授学员学习动机的调查与分析被引量：2
- 2007年
- 本研究以122名高师函授学员为被试者,采用自制的词表,运用因素分析的方法研究高师函授学员的学习动机。结果发现:(1)高师函授学员的学习动机可分为自我发展、期望赞许、文凭物质和竞争从众四个因素;(2)女性学员在“竞争从众”因素上显著高于男性学员;(3)城市学员在“期望赞许”因素上显著高于农村学员。
- 成强张巧明
- 关键词：函授学员学习动机
- 实验心理学的实验教学改革
- 2008年
- 本文针对实验心理学的实验教学的局限性,提出了实验心理学实验教学改革的内容、方法,取得了显著效果。
- 张巧明王惠萍李延敏
- 关键词：实验心理学教学改革心理学
- 语义客体注意的产生条件:客体表征的作用
- 2022年
- 汉语双字词能够引导客体注意的分配,其强度会受双字词词频大小的调节。已有研究发现高频双字词能够产生客体注意,但低频双字词却无法引导客体注意的产生,出现这种现象的原因可能在于不同词频的双字词在心理词典中的表征强度存在差异:高频词的客体表征强度更强,而低频词的客体表征强度更弱。因此,本研究通过学习任务增强低频词的语义客体表征强度,结合双矩形线索范式考察低频词产生语义客体注意的条件。结果发现:学习前,低频词无法引发客体注意;但学习后,低频词产生了明显的客体注意。这表明个体在心理词典中所形成的客体表征强度会影响语义客体注意的产生。
- 李诸洋张凯慧张巧明刘璐
- 关键词：词频
- 对新时期高师函授教育改革的研究与思考被引量：1
- 2007年
- 对高师函授教育中存在的亟待解决的问题进行了分析和研究,然后提出了解决问题的措施和方法;希望该研究能为新时期的函授教育改革提供依据和参考。
- 王惠萍柯洪霞张巧明
- 关键词：高师函授教育
- 中文阅读知觉广度的影响因素研究被引量：20
- 2013年
- 研究以Eyelink2000车载眼动仪为工具,采用6×3×2×2的四因素混合设计,借助经典的移动窗口技术,探讨了72名被试阅读知觉广度的发展情况,以及材料难度和阅读能力对知觉广度的影响。结果表明:(1)年级、材料难度、阅读能力均各自独立地影响知觉广度。(2)小学三年级被试知觉广度的右侧范围为1～2个字,小学五年级被试接近成人大学生的知觉广度,右侧范围均为2～3个汉字。(3)难度对知觉广度有影响,被试阅读难材料的知觉广度为2～3个汉字,易材料为2～4个汉字。(4)高阅读能力被试的知觉广度大于低阅读能力被试,阅读容易材料时比低阅读能力被试有更大的向右眼跳幅度。
- 闫国利张巧明白学军
- 关键词：中文阅读眼动
- 不同掩蔽材料对阅读知觉广度的影响被引量：8
- 2013年
- 采用移动窗口技术,探讨了不同掩蔽材料对中文阅读知觉广度的影响,结果表明:(1)相对于"※"掩蔽,文字掩蔽条件下的阅读效率更低、平均注视时间更长、眼跳幅度更小。(2)"※"掩蔽下被试的知觉广度为注视字左侧1个字,右侧2-3个字;文字掩蔽下被试的知觉广度为注视字左侧1个字,右侧3-4个字。综合上述结果,文字掩蔽材料可以比"※"掩蔽材料获得更大的知觉广度,但阅读效率更低。在中文阅读中,文字掩蔽材料更适合探讨阅读知觉广度。
- 闫国利张巧明张兰兰白学军
- 大学生对法律概念的认知研究
- 2007年
- 运用法律特质词分类法考查了大学生对法律概念的理解。结果表明,大学生对法律概念的认知分为5个因素:(1)涉法人员(含行为),法律条规,司法机关;(2)犯罪与惩罚;(3)法律功能和法律主旨;(4)执法要求;(5)宏观范畴。不同性别的大学生对法律概念的认知包含不同的结构和内容。
- 成强张巧明王惠萍
- 关键词：法律大学生
- 义符位置与语义透明度对形声字语义激活的影响
- 2021年
- 通过眼动技术,采用语义相关判断任务,探究不同义符位置与语义透明度对形声字语义激活的影响。结果发现,义符位置在左、在上比义符位置在右、在下的形声字正确率更高,反应时更短,注视次数更少但平均注视时间更长;透明形声字比不透明形声字正确率更高,反应时更短,注视次数更少。义符位置和功能属性在形声字语义激活中具有显著的相互作用,表现为义符在左和在上时,透明形声字的识别速度快于不透明形声字,且读者采取减少注视次数、增加单次平均注视时间的加工策略。研究结果进一步证实熟练汉语读者存在“义符释义”的正字法意识。
- 刘璐姜雅梅张巧明李诸洋
- 关键词：语义透明度语义激活眼动
- 烟台市中学生学习动机因素的调查与分析被引量：2
- 2007年
- 本文运用自制的词表、因素分析的方法对中学生学习动机进行了研究,发现当代中学生学习动机有4个主要因素:承担责任,充实自己;社会赞许;对美好未来的期待;改变现状。并比较了不同年级、性别的学生在学习动机上的差异。
- 成强张巧明
- 关键词：中学生学习动机
- 毕业后女大学生自我同一性研究被引量：1
- 2008年
- 自我同一性是健康的自我必须保持的一种统一感。同一性是理想自我、现实自我、他观自我和环境知觉之间一致性关系的体现。对毕业后女大学生自我同一性的研究发现,女大学生对理想自我、现实自我和他观自我的评价低于男大学生。
- 邢辉燕王琳张巧明
- 关键词：自我同一性
