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徐琴芳

作品数：38 被引量：119H指数：5
供职机构：南京特殊教育师范学院更多>>
发文基金：江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目江苏省“青蓝工程”基金资助项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教语言文字社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 29篇期刊文章
  • 5篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 22篇文化科学
  • 8篇哲学宗教
  • 7篇语言文字
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学

主题

  • 17篇英语
  • 8篇教师
  • 7篇教学
  • 5篇语言
  • 5篇儿童
  • 4篇交际
  • 3篇英语阅读
  • 3篇院校
  • 3篇师范
  • 3篇外语
  • 3篇小学英语
  • 3篇课程
  • 3篇口语
  • 3篇高职
  • 3篇汉语
  • 3篇汉语儿童
  • 3篇干预
  • 2篇第二语言学习
  • 2篇学生英语
  • 2篇英语教师

机构

  • 21篇南京特殊教育...
  • 10篇北京师范大学
  • 7篇南京特殊教育...
  • 2篇南京师范大学
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇山东大学
  • 1篇苏州大学

作者

  • 35篇徐琴芳
  • 6篇陶沙
  • 2篇吴月华
  • 2篇王翠翠
  • 1篇李珩
  • 1篇张义宾
  • 1篇张志刚

传媒

  • 3篇职业技术
  • 3篇山东师范大学...
  • 3篇疯狂英语（教...
  • 2篇中国特殊教育
  • 2篇南京特教学院...
  • 2篇中国心理学会...
  • 1篇安庆师范学院...
  • 1篇心理发展与教...
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇潍坊教育学院...
  • 1篇现代特殊教育
  • 1篇心理科学进展
  • 1篇药学教育
  • 1篇基础教育外语...
  • 1篇石家庄学院学...
  • 1篇无锡职业技术...
  • 1篇科技信息
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇教育实践与研...
  • 1篇英语教师

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 5篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2002
共 38 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
孤独症儿童的语言障碍及语言发展被引量：14
2002年
孤独症儿童是一个特殊的群体,他们游离于主流社会之外,生活在封闭的世界里,对外面的一切漠不关心。他们即使外表正常,但是言语和交际方面的障碍阻碍了他们进入社会群体的道路,怎样帮助他们克服言语交际方面的困难是帮助他们的关键。本文分析了孤独症儿童的语言障碍并提出在言语方面的帮助措施,以探讨对这一残障儿童的治疗方法。
徐琴芳
关键词：孤独症言语障碍
干预-应答模式鉴别小学生英语阅读学习困难:阅读成就指标与技能指标的比较
本研究拟在以汉语为母语的英语学习者中,系统比较应用阅读成就指标、阅读相关技能指标和阅读成就-认知技能混合指标在干预-应答模式中鉴别阅读学习困难的效度差异和鉴别结果的稳定性,为确定最佳鉴别指标提供实证基础。基于干预-应答模...
徐琴芳明苗陶沙
文献传递
第二语言口语准确性发展的实验研究
语言的形式和意义在语言发展中是不可或缺的,但课堂教学往往孤立了形式和意义的训练,语法教学主要训练语言形式,很少考虑语言的交际背景,交际活动中片面强调意义而忽视了语言形式,学习者的口语能力发展相对缓慢.外语课堂既是目标语输...
徐琴芳
关键词：口语准确性形式教学交际任务
文献传递
从技能到理念——用英语课程标准指导教师成长被引量：1
2009年
师范生的教育实习实际上是促使他们将理论知识运用到实践的过程。因此，研究者设计了一个准实验，用新课标理念指导实习教师，让他们在实习前学习《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），并运用《标准》进行课堂教学活动。研究发现，实习教师可以通过教案准备、课堂教学和教学反思逐渐了解所教学生，认识所教课程，初步成长为新课程的执行者，实现从技能到理念的转变。
徐琴芳
关键词：英语课程标准新教师
干预-应答模式鉴别学习障碍的有效性及其调节因素:20年研究的元分析被引量：6
2016年
本研究采用元分析方法探讨在学习障碍的鉴别中兴起的干预-应答(Response to Intervention,RTI)模式鉴别学习障碍内部亚组的有效性及其调节因素。通过系统检索1996-2015年的文献,获得了34项研究,包括6127名学生的45个样本、261个效应值。元分析结果表明,RTI模式可有效区分学习障碍风险儿童的内部亚组,对干预无应答和有应答的学生在学业成就、认知技能、行为等多方面存在系统、显著和持久的差异,但仍存在个体应答状态的进一步分化。RTI模式对于学习障碍风险儿童内部变异的区分效果受到干预对象、干预层次、干预时间、应答指标选择、测量方法和切分点等因素的影响。本元分析结果不仅为认识RTI模式鉴别学习障碍的有效性提供了进一步证据,更重要的是通过系列调节效应分析,为合理实施RTI模式鉴别学习障碍提供了直接依据。
王翠翠徐琴芳陶沙
高职院校应用外语专业毕业生质量调查与反思
2013年
本文主要对某高职院校107名应用外语毕业生展开调查,问卷内容涉及专业素质培养、专业教学反馈和实习就业等三个方面,其结果反映了当前应用外语的毕业生存在外语水平不高,专业技能不突出,就业对口率低等问题。因此,高职院校的应用外语专业需要重新定位,明确其专业素质的内涵和培养目标,对教学方式和评估手段进行改革,最终提高人才培养的质量,实现高等职业教育的使命。
徐琴芳
关键词：高职院校应用外语
葡萄牙的ETP项目对旅游英语专业教学的启示
2010年
葡萄牙的ETP项目指为旅游服务的专门英语教学,涉及四个领域,分三个阶段完成考核,并且将实践应用在课程教学中,这个项目对当前中国的高职高专的旅游英语专业教学有一定的启示,能够有助于建立更加科学完善的人才培养模式。
徐琴芳
关键词：旅游英语专业教学
英汉阅读困难的共发与分离：汉语儿童英语阅读困难者的英汉阅读技能缺陷分析
二语阅读往往建立在母语阅读基础上,英汉阅读困难是否共发一直是二语研究关注的问题。本文对比了402名4-6年级的中国儿童在英汉阅读能力及英汉语音加工和正字法加工技能上的特点。结果显示:(1)英语阅读困难儿童在英汉语语音意识...
徐琴芳陶沙
关键词：语音加工
文献传递
脑电测量在儿童发展性障碍诊断中的应用被引量：3
2017年
脑电以及相关的测量方法在儿童脑发育与学习研究中拥有漫长的历史,脑电测量在临床上可以作为儿童脑发育及发展性障碍预测、诊断及干预效果的生物学指标。针对30年脑电研究的文献分析,对比了脑电的4种主要测量方法:事件相关电位ERP、EEG频谱分析、EEG时频分析和静息态EEG脑网络连接在儿童发展性障碍中的应用,分析了任务态和静息态下不同的测量方法及其特点,同时针对儿童发展性障碍的共性特征、特异性指标以及脑结构和功能异常等核心问题,提出未来研究要加强时域、频域、时频领域在方法学上的融合与互补,发挥脑电测量对发展性障碍早期筛选和诊断的作用。
徐琴芳王延培
关键词：ERPS频谱分析时频分析
英语新课程改革下的师范生专业素质培养
2008年
本文通过对英语教育专业专科毕业生的问卷凋查,发现学习者普遍存在语言基本功不扎实,教学理论和技能运用薄弱等问题。进而分析了专业教学大纲和课程设置,认为专科教育不能照搬本科教学的内容,要把培养符合新课程要求的专业素质作为检验师范生的标准。
徐琴芳
关键词：英语新课程师范生
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