朱丽强
- 作品数：25 被引量：11H指数：2
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- 数列中数表型问题例析
- 2014年
- 数列中的数表型问题作为一个＂常考常新＂的问题,立意新、构思巧、解法活,突出了对观察问题、收集信息、处理数据、归纳推理、解决问题的能力的考查.本文拟通过几个具体题型的分析,权作抛砖,以期大家能细细体会解决几种常见数表型问题通法.
- 朱丽强
- 关键词：数表数列例析收集信息
- 高三数学复习课堂问题生成的策略
- 2019年
- "问题"是数学课堂的中心."问题"贯穿于数学课堂的始终,以解决每一个学生的学习问题为宗旨,从提问题开始,循问题而进,到解决问题结束,承担着促进思维、巩固知识、提升能力之重任,激励主动参与、实现学习预期目标的基本手段.
- 朱丽强
- 关键词：数学课堂
- 注重生成过程 提高学习能力——以椭圆一个性质的生成与应用为例
- 2016年
- 一、引言圆锥曲线有许多奇妙的性质,教材仅给出了一些最基本的性质.事实上,探索圆锥曲线的有关性质及其应用历来是数学高考的考点,因为它具有能力发展点、个性和创新精神培养点,并涉及数形结合、函数与方程、分类讨论、等价转化等解析几何中的重要思想方法.然而,对进入第一轮复习的高三学生来说,对圆锥曲线的有关内容处于既熟悉又陌生的现状.说其熟悉,
- 杨亢尔朱丽强
- 关键词：圆锥曲线数形结合
- 突破学生在高三复习中形成的解题思维定势的策略
- 2007年
- 解题思维定势具体地说是指已习得的知识而造成对当前学习活动的倾向性，它使学生以比较固定的方式去解题．在高三复习阶段，学生练习了大量的习题后，积累了不少解题经验，使学生形成了按照一定的思维过程或方式去解决某一类问题的思维定势，这种解题思维定势虽然在情境不变时，能帮助学生沿着模型化的思路，驾轻就熟地解答，提高解题速度．
- 朱丽强
- 关键词：解题思维定势复习高三思维过程解题速度
- 一类最值问题的思考方法(高一、高二)
- 2005年
- 在"希望杯"赛题中经常出现在等式限制条件下的最值问题,此类问题涉及的知识面广、方法灵活、综合性强.本文结合"希望杯"赛题给出解决此类问题的几种常见的思考方法.
- 朱丽强
- 关键词：赛题最值问题高二等式
- 平面向量中一组“形似质异”问题
- 2006年
- 朱丽强
- 关键词：平面向量AC
- 让学生的思维在解题研究中飞翔——高三数学解题教学的实践与思考被引量：1
- 2012年
- 数学家哈尔莫斯（P．P．Halmos）说：数学的真正组成部分应该是问题和解，解题才是数学的心脏。基于此解题教学也就相应地成为高三数学复习中的重要组成部分，从某种意义上说，解题教学的高效与否很大程度上决定了高三数学复习的成败。
- 朱丽强
- 关键词：数学解题教学高三思维数学复习
- 渗透数学思想方法优化解题思维品质—与初三同学们谈谈中考数学复习
- 2002年
- 顾桂斌朱丽强
- 关键词：中考复习数学思想方法
- 解析几何综合题求解之策略
- 2013年
- 在高考中，解析几何综合题可谓是一颗璀璨的“明珠”，常考常新．由于它们具有“题型上的多样性、方法上的灵活性、思维上的严密性、计算上的复杂性”等特点，往往让学生们感到易于“亲近”而难以“破解”，从而望而生畏．其实，只要注意平时学习、探索、研究、讨论所得的各种解题思想、方法、策略，善于总结与提升为解题的经验与钥匙，在遇到具体问题时，便能根据条件综合比较、多向衡量而采取一个正确的、合理的、快捷的策略措施．
- 朱丽强
- 关键词：解析几何综合题解题思想多样性高考
- 让学生的思维在解题研究中飞翔——高三数学解题教学的实践与思考被引量：5
- 2013年
- 数学家哈尔莫斯（P．P．Halmos）说：数学的真正组成部分应该是问题和解，解题才是数学的心脏．基于此，解题教学也就相应地成为高三数学复习中的重要组成部分，从某种意义上说，解题教学的高效与否很大程度上决定了高三数学复习的成败．在大力倡导高效课堂和竞争压力日趋激化的今天，在高三数学复习中，部分教师还是热衷于大搞题海战术，让学生们埋头苦练，“多算少思”．在讲解时教师也是急于跳到前线充当解题的“先锋”，“一手包办”，完全是“从题目到题目”过程的讲授，缺少从思维的角度引领学生，忽略求解思维的辨析，缺乏方法的提炼，这样的数学解题教学，
- 朱丽强
- 关键词：数学解题教学求解思维高三数学复习
