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李亦桃

作品数:16 被引量:118H指数:6
供职机构:赣南师范大学外国语学院更多>>
发文基金:全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
相关领域:文化科学语言文字轻工技术与工程历史地理更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 12篇文化科学
  • 2篇语言文字
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇历史地理

主题

  • 10篇教育
  • 4篇教学
  • 3篇英语
  • 2篇英语教学
  • 2篇职业教育
  • 2篇身教
  • 2篇生涯
  • 2篇终身
  • 2篇终身教育
  • 2篇跨文化
  • 2篇家长
  • 2篇家长会
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇学校教育
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇研究方法
  • 1篇言教
  • 1篇语言

机构

  • 9篇西南师范大学
  • 5篇赣南师范大学

作者

  • 14篇李亦桃
  • 2篇谭超
  • 2篇卜湘玲
  • 2篇朱晓东
  • 1篇周谊
  • 1篇黄小白
  • 1篇欧阳霞

传媒

  • 1篇教育与职业
  • 1篇成人教育
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇贵州教育学院...
  • 1篇江西教育科研
  • 1篇世界教育信息
  • 1篇农业考古
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇教育情报参考
  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇重庆职业技术...
  • 1篇江西理工大学...
  • 1篇成都大学学报...

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 3篇2005
  • 3篇2004
  • 2篇2003
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
孔多塞终身教育思想刍议被引量:2
2005年
孔多塞是法国大革命时期的著名思想家、科学家和政治家,同时也是现代终身教育思想的重要奠基人。他认为教育应包括不同的整套的人类知识,应保证所有人不论年纪大小都能够掌握已学到的知识和获取新的知识,教育对每个人是终生的,以培养自由、平等和博爱的公民,推动人类进步的进程。他的这些观点具有终身教育的全部意义。
李亦桃黄小白
关键词:孔多塞终身教育教育目的教育对象
跨文化教育视野中的外语教学被引量:9
2006年
将外语教学与跨文化教育结合起来是外语教学发展的必然要求。根据跨文化教育的性质以及学生外语学习程度等方面的特点,跨文化教育在外语教学中的实施可以分为三个层次:认识——包容——鉴赏。同时,跨文化教育也积极推动了当今外语教学改革。
朱晓东李亦桃
关键词:跨文化教育外语教学课程标准英语教学
美国学校如何组织好家长会
2004年
家长会可由校长、教师或家长发起。可采用教师与家长一对一讨论,或教师与家长小组座谈的形式。时间可定在一个学期之间也可定在学期结束后,地点可选在校内宽敞的房子里。除了一些硬件设备上的准备,学校还要对有些问题进行充分的考虑,如是否让学生也出席家长会。孩子的出席有可能对会议有利,也有可能不利。
李亦桃
关键词:家长会基础教育
英语中“茶”话探微——兼议中国与英美茶文化的跨文化比较被引量:38
2007年
语言与文化有着十分密切的关系。语言是文化的重要组成部分,也是文化的直接载体。本文以英语中"Tea"的由来及其相关的谚语、诗歌等为主要研究对象,从中进一步了解英美国家的茶文化。
李亦桃朱晓东
关键词:英语茶文化跨文化
大学英语教学中实施生涯教育初探被引量:4
2006年
在大学英语教学中开展生涯教育既是必要的,也是可行的。开展生涯教育并非要替代或削弱原有的大学英语教学,而是提倡两者的结合,在保持大学英语课程原有结构体系的前提下,适当选择、整合与生涯教育有联系的教学内容进行教学,以达到教学的目的。
李亦桃
试述伪满洲国职业教育的主要特点
我国东北地区有广袤的松嫩平原、雄伟的长白山和面积达10万平方千米的"三江平原",其间蕴藏着无比丰富的资源。占领我国东北后,为了保证"开发"和掠夺东北的地上和地下资源的劳动大军,日本帝国主义在其殖民地教育体系之中突出强调职...
李亦桃谭超
文献传递
一位爱国实业家的民众教育实践活动——卢作孚的三次民众教育实验阶段被引量:2
2003年
卢作孚是为我国现代教育史增添了一笔丰富的遗产。他的教育理论和实践都是不可多得的经验财富,尤其是表现在民众教育方面。以其丰富的民众教育手段,紧贴生活的民众教育内容和为人民谋福的理念贯穿于他一生的民众教育实践活动中。他本人也在各个阶段的民众教育实践中不断成熟,最终由梦想走向现实,为中国的民众教育而努力终身。
谭超李亦桃欧阳霞
关键词:卢作孚民众教育
情境认知与学习理论述评被引量:12
2005年
情境认知与学习理论是一种提供有意义的学习并促进认识向真实情境转化的重要学习理论。情境认知与学习是在自然情境下对认知进行研究,个体心理常常产生于构成、指导和支持认知过程的环境之中,认知过程的本质是由情境决定的,情境是一切认知活动的基础。这一理论站在对传统学校的批判角度,提出“学习是知识的建构,是意义的制定”的观点,从而对人的学习本质的认识不断地深入。基于此理论基础上的教学模式主要有抛锚式教学和认知学徒制以及交互式多媒体的教学。
卜湘玲李亦桃
关键词:情境认知情境学习抛锚式教学
美国学校如何组织好家长会被引量:7
2004年
一、准备 家长会可由校长、教师或家长发起.可采用教师与家长一对一讨论,或教师与家长小组座谈的形式.时间可定在一个学期之间也可定在学期结束后,地点可选在校内宽敞的房子里.除了一些硬件设备上的准备,学校还要对有些问题进行充分的考虑,如是否让学生也出席家长会.
李亦桃
关键词:家长会主题内容
生涯规划:美国初中教育一例被引量:5
2004年
中学阶段是对人的整个生命历程中的事业生涯发展起奠基作用的重要时期.中学教师的重要职责之一就是要激励学生对未来的事业生活做出适合自己的选择,帮助他们明确自己的目标,并引导他们选修那些有利于实现其目标的课程.
李亦桃
关键词:职业生涯规划学业成绩就业技巧
共2页<12>
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