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燕子

作品数：8 被引量：0H指数：0
供职机构：锡山教师进修学校更多>>
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合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 8篇教学
  • 5篇教学评析
  • 3篇知识
  • 2篇点评
  • 2篇运算律
  • 2篇教师
  • 2篇教学点
  • 2篇教学点评
  • 1篇多媒体
  • 1篇学案
  • 1篇学生观
  • 1篇一一列举
  • 1篇语态
  • 1篇站点
  • 1篇正方体
  • 1篇正方形
  • 1篇知识教学
  • 1篇设计教学
  • 1篇顺理成章
  • 1篇投影教材

机构

  • 8篇锡山教师进修...
  • 1篇无锡市藕塘中...

作者

  • 8篇燕子
  • 2篇顾利国
  • 1篇袁亚燕

传媒

  • 8篇小学教学（数...

年份

  • 1篇2014
  • 4篇2013
  • 3篇2012
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
顺应学生的学习思路设计教学“站点”——“用一一列举解决问题的策略”教学评析
2013年
【案例】在教学例1“王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法”时，教师是按照以下步骤进行引导的：（1）题目中什么没有确定？（长方形的长与宽）（2）根据“18米”可以确定什么？（长与宽的和）（3）长与宽可能是几米？用什么解决问题的策略？（一一列举）（4）怎样可以做到不重复、不遗漏？（有序列举）……
燕子顾利国
关键词：教学评析设计教学站点
从学生“最需要什么”出发——“加法运算律”教学点评
2012年
教学案例：“加法运算律”教学片段 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事（“古时候．有一位老人养了一大群猴子。一天，他对猴子说……”课件播放《朝三暮四》的故事）。师：为什么养猴的老人心里偷着乐呢？你能用算式说明吗？
燕子杨园园
关键词：运算律教学点评教学片段教学案例故事猴子
让操作活动有更大的作为——“倍数和因数”教学评析
2013年
【案例】师：你能用12个同样大小的正方形拼成一个长方形吗？想一想：可以怎样摆？每排摆几个？摆了几排？用乘法算式把自己的摆法表示出来，同桌之间交流一下。指名交流，根据学生的汇报呈现如下拼法：师：以“4×3=12”为例，我们可以说“12是3的倍数，12也是4的倍数，3和4都是12的因数”。
燕子孙妙珺
关键词：教学评析乘法算式正方形
为学生“能记下什么”铺路——“加法运算律”教学评析
2012年
【案例】教师在教学“加法交换律”时，让学生观察几组加法算式后提出猜想。在学生发表见解后．教师却不敢用规范和精练的语句“两个数相加，交换加数的位置，和不变”来概括学生的“自说自话”,理由是担心这样出示学生就会以为这种语态是一种结论。
燕子顾利国
关键词：加法交换律教学评析学生观运算律教师语态
掐住知识的“七寸”——“三角形的认识”教学案例点评
2012年
【案例】 一 感知三角形 师：请指出图中（图略）的三角形。生活中，你在哪些地方见到过三角形？
燕子袁亚燕
关键词：案例点评教学知识感知
同类知识教学的承接可少一些类同——“圆的认识”教学评析
2014年
【案例】 教师让学生剪下圆形纸片．折一折、看一看，揭示直径概念，量一量、比一比，探究直径特征。 接着，教师揭示半径概念，然后提问：“那么半径有什么特点？你也会这样进行探索吗？”于是．学生折的折、量的量。忙得不亦乐乎……
燕子杜丽霞
关键词：教学评析知识教学教师
让复习题的设计能够顺“理”成章——“长方体和正方体复习”教学点评
2013年
【案例】在复习整理长方体和正方体的特征以及表面积、体积等计算公式后，教师设计了以下复习题：
钱蔚燕子
关键词：复习题正方体长方体教学点评表面积
选取好准确切入知识的角度——“角的初步认识”教学评析
2013年
【案例】师：生活中许多物体上有角。，（多媒体投影教材情境图：长方形纸、正方形纸、五角星、三角板、闹钟、剪刀）在这些物体上面你能找到角吗？
燕子顾利国
关键词：教学评析知识投影教材情境图多媒体
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