王兆娣
- 作品数：28 被引量：29H指数：3
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- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 论托管生教育存在的问题及其对策被引量：3
- 2012年
- 托管生存在的主要问题有家庭教育缺失、学习负担加重、思想性格孤僻、行为表现问题多等,完善托管生教育的对策主要是:改善学校教育环境,加强托管教育管理和家庭教育宣传,关爱每位托管生。
- 包明爽王兆娣
- 关键词：教育
- 关于提升新建本科院校继续教育管理水平的思考被引量：1
- 2012年
- 随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展,现行的成人继续教育无论从教育体制、教学手段以及管理模式等方面来看,都不能满足目前社会发展的要求。应坚持"质量是核心,管理是关键"的教育理念,明确责任,加强管理,不断完善管理体制,提高管理水平和效果。从建设和谐校园环境、选拔优秀学生干部以及班主任经常监督检查等方面入手,努力培养出既懂知识又有纪律的学生来。
- 王兆娣
- 关键词：新建本科院校继续教育
- 论提高德育实效性的有效途径
- 2012年
- 德育追求的实效性就是要把德育的知与行、质与量协调统一到时代发展的需要中。解放德育思想具体体现就是转变德育思维方式。解放思想对提高德育实效性起着重大的作用。要以解放思想为根基提高德育实效性,即应做到当代德育的多维式思考,当代德育的开放式思考,当代德育的动态式思考。
- 王兆娣
- 关键词：思维方式德育实效性
- 我国高校教育学教学研究方法存在的问题及对策被引量：1
- 2014年
- 以"中国知网"为平台,以"教育学教学"为主题,对近十年来我国高校教育学教学研究方法进行了检索和统计分析。结果显示,近十年来,我国高校教育学教学研究方法取得了显著的成就,但也还存在着一些值得重视的问题。在定性思辨分析上历史性、比较性思辨较弱和多学科分析不强;研究方法互相仿效、跟从;研究方法角度单一且对立性强。因此,高校教育学教学研究者应不断提高自身研究能力,形成自己的特点,并将定性思辨与定量实证相整合,从而推动教育学教学研究水平的整体提升。
- 王兆娣
- 关键词：高校教育学教学研究方法
- 论对话教学过程中的言语伦理原则
- 2013年
- 在对话教学过程中,为了创设师生言语交流道德氛围,实现人的和谐自由全面发展的善性理想,必须设定对话教学的言语伦理原则。提出四条言语伦理基本原则,即仁爱原则、公正原则、合作原则和礼貌原则,希望对对话教学原则理论的探讨有所裨益。
- 王兆娣
- 关键词：对话教学
- 从《中庸》的“中和”思想看教师的教学伦理精神
- 2013年
- 通过《中庸》的"中和"之道及遵道法则,来开启教师在教学中的伦理精神即教师要有"用中"的教学观念,适度的教学原则,"和而不流"的教学智慧和至诚之心,促进教师、学生、教学三者的人文性发展。
- 王兆娣
- 关键词：至诚教师伦理精神
- 对话教学中的言语伦理问题分析
- 2013年
- 当前对话教学过程中存在的言语伦理问题主要表现为:言语关怀缺失,言语权利失衡和言语内容失真。其原因在于社会大环境、学校小环境及师生自身等因素的不利影响。
- 王兆娣
- 关键词：对话教学
- 从形式教育与实质教育之争看大学教育被引量：1
- 2013年
- 形式教育与实质教育，是在教育历史的发展过程中形成的两种相对立的教育理论。前者认为教育旨在使学生的天赋官能或自我能力得到发展，后者则认为教育在于使学生获得知识。这两种理论之争辩也给当今的大学教育很重要的启示：大学的教育要坚持以人为本，大学教育要以促进学生的自由全面发展为宗旨，大学教育应强调教育教学过程是一个高度创造性的过程。
- 张锦钰王兆娣
- 关键词：形式教育实质教育大学教育
- 斯滕伯格的成功智力论对当代学校德育的启示
- 2008年
- 斯滕伯格的成功智力理论克服了传统智力观念在认识上的局限,使人们能够以全新的视角来理解学生的发展。这一理论对当代学校德育也有着重要的启示:德育目标的确立应以培养创新人格为最终目的,德育内容的选择应满足学生对自身道德发展的内在需要,德育方法的运用应注重以情境体验为主,德育评价应向综合性、过程性和发展性方向发展。
- 王兆娣卢清
- 关键词：成功智力理论德育学校教育斯滕伯格
- 关于改进大学生社会实践的思考与对策被引量：4
- 2010年
- 组织大学生社会实践是对学生进行素质教育、促进学生增长知识和才干、培养学生创新能力和实践能力、推动学校教学改革的重要手段之一。在新形势下,改进大学生社会实践就要针对目前遇到的问题,深入研究、提高认识,切实重视和开展大学生社会实践活动;要建立健全长效工作机制,有效推进大学生社会实践活动的进展;要加强社会实践课程的研究与建设,不断强化大学生社会实践的发展与创新机制;要整合社会资源,加强社会实践的社会化运作,拓宽社会合作与经费渠道,从而保证社会实践的顺利进行。
- 王兆娣
- 关键词：大学生社会实践
