程诺婷
- 作品数：8 被引量：23H指数：1
- 供职机构：天津音乐学院作曲系更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 视唱练耳在新时代公众美育中的作用被引量：1
- 2020年
- 满足广大群众的艺术需求、服务公众美育建设是新时代文艺工作者的责任。音乐具有覆盖面广、适应性强的特征,在公众美育工作开展中起到易流行、见效快的效果。但以识谱即唱、音准把握、声部处理等为代表的视唱练耳技巧的欠缺,限制了公众音乐欣赏和传习的能力。作者认为,新时代公众美育的开展需要广泛地提高视唱练耳能力。
- 程诺婷
- 关键词：美育视唱练耳
- 新文科视野下不同版本民歌改编作品应用于视唱练耳教学的路径及价值研究
- 2022年
- 在新文科建设目标指引下,坚持立德树人的教育本质,音乐教师利用民族文化资源开展课程革新可以有效弘扬我国的优秀传统文化,培养具有民族情怀的音乐人才。文章针对不同版本民歌改编作品应用于高等音乐院校视唱练耳教学的目标要求、作品选择、实现路径及教学价值等展开系统研究。
- 程诺婷
- 关键词：民歌改编视唱练耳
- 回归音乐——科研课题“视唱练耳课程中的多元素音色听辨训练”成果报告
- 2015年
- 为丰富视唱练耳教学,跟上时代发展,利用多媒体技术,满足学生们与实际作品拉近距离的愿望。科研课题《视唱练耳课程中的多元素音色听辨训练》(成果教材《实际音乐作品音色听觉训练》)把数字化视唱练耳与实际音乐作品相结合在我院进行尝试。这样的上课形式可以打破传统以钢琴音色为主的训练模式,激发学生学习的兴趣,调动其主动性和积极性,满足了学生对于实际音乐作品的吸收,紧跟多元化音乐发展的脉搏,尤其对于他们自己的专业,有很大的帮助。
- 王欣程诺婷李颖
- 关键词：多媒体音乐作品
- 地域性音乐资源在音乐教学中的应用
- 2022年
- 我国拥有丰富的地域性音乐资源,如何对其进行传承保护、开发使用是一个重要课题。结合音乐教学的特征规律、时代审美需求、文化价值功能,针对我国地域性音乐资源应用于高等音乐院校教学的原则和路径进行研究,将对其创造性转化和创新性保护以及音乐教学改革发展都具有重要意义。
- 程诺婷
- 论形成音乐听觉表象的两个阶段及其训练方法
- 本文从音乐心理学入手,着眼于音乐内隐行为的研究,借用了心理学中的一些理论和观点,探讨了形成音乐听觉表象的微运动与无运动的现象,通过自省和问卷调查的研究方法,了解人们的内心活动,并从心理学的角度提出科学的训练方法。以追求无...
- 程诺婷
- 关键词：音乐内心听觉
- 文献传递
- 关于视唱练耳教学功能的探讨
- 2011年
- 作为音乐启蒙教育和专业层次教育的基础课程和必修课程，视唱练耳教学是音乐教育体系中的重要一环。在专业音乐院校或艺术院校中，视唱练耳教学对于培养大学生认识音乐、表现音乐和创作音乐的能力发挥着不可替代的作用和价值。随着学科的发展，视唱练耳教学可以通过课程体系改革，与其他学科结合在一起，在实现传统功能的基础上，辅助民族音乐的传承，提高大学生的内在修养和人文素质。
- 程诺婷
- 关键词：视唱练耳教学
- 曲艺音乐传承背景下的音乐记忆能力培养——以天津时调作品引入视唱练耳课堂教学为例
- 2023年
- 习近平总书记在党的二十大报告中强调,要“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌”。中华优秀传统文化是涵养文化自信的重要源泉,承载着中华民族的文化基因,要坚持对其进行创造性转化、创新性发展。我国的曲艺音乐有着悠久的历史和深厚的传统,是新时代文化建设的传统根基和特色源头。文章指出,将曲艺音乐引入视唱练耳教学课堂,既可以实现传统艺术的活态保护,又可以夯实当代大学生的音乐基础知识、拓展音乐思维范式,以民族文化赋能新时代音乐人才培养,以鲜活实践赋能传统曲艺的传播推广。
- 程诺婷
- 关键词：曲艺音乐视唱练耳记忆能力
- 高校视唱练耳教学中的互动学习被引量：21
- 2010年
- 本文主要从视唱练耳课程中的教学模式入手,提倡重视教学中的互动,以提高学生的学习兴趣为目标,总结创新出一些具体的教学方法。
- 程诺婷
- 关键词：视唱练耳互动教学法听辨多声部视唱
