罗海滢
- 作品数：15 被引量：19H指数：2
- 供职机构：南方医科大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：广东省高校思想政治教育课题教育部人文社会科学研究专项任务项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教政治法律更多>>
- 论高校和谐校园的机制建设被引量：2
- 2009年
- 和谐校园应该是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是各种积极因素得到广泛调动、各种利益关系得到妥善协调、各种矛盾得到有效处理,实现学生、教师和学校整体发展效应的新型校园。其中,校园主体的和谐是和谐校园最本质的特征。因此。
- 罗海滢
- 关键词：学校教育道德修养教代会制度法制观念人际环境
- 开好《马克思主义基本原理概论》课的教学准备
- 2008年
- 全国高校思想政治理论课"05方案"中的《马克思主义基本原理概论》是一门既陌生又熟悉的课程。开好这门课,教学准备是关键,要做到"三好,"即解决好统一思想的基础问题,处理好三个组成部分的结合问题,把握好"少而精,要管用"的效果问题。
- 罗海滢
- 关键词：马克思主义基本原理概论教学准备
- “马克思主义基本原理概论”课教学逻辑的理论与实践背景论析被引量：2
- 2011年
- 实施好《马克思主义基本原理概论》课程教学必须首先处理好"整合教学内容的逻辑体系"这个基础性教学实践环节。造成这些教学逻辑割裂化、简单化的根本原因在于,缺乏对高校思想政治理论课程设置的历史沿革和"原理"课改革的历史背景及现实要求的深度认识。因此,必须把教学逻辑的论析置于马克思主义理论学科建设的理论与实践背景中,包括马克思主义理论学科界对马克思主义理论的整体把握逐步趋于合理,对马克思主义理论论坛体系与讲台体系的矛盾消解正在突破历史瓶颈,对中国化马克思主义的理论发展不断向纵深推进等方面。
- 罗海滢
- 关键词：马克思主义基本原理概论教学逻辑
- 《马克思主义基本原理概论》教材存在的问题及改革的研究被引量：1
- 2011年
- "马克思主义基本原理概论"课是高校思想政治理论课的核心课程之一。"原理"课教材为教学提供了重要的依据,但是从教学实践来看,存在着教材内容与中学政治课内容重复过多、教材编写逻辑不明确等局限。如果在教学内容、教学方法、教学观念上积极探索原理课的教学,必将增强教学实效性。
- 何火萍罗海滢
- 关键词：马克思主义基本原理概论教材编写以人为本
- 思想道德修养与法律基础课的内在逻辑与教学
- 2011年
- 教材编写的逻辑主线、逻辑思路、逻辑结构在3个不同层面构成了思想道德修养与法律基础课程的内在逻辑，并具体体现为实践教学中的指导思想、教学目标、教学理念。把握这一内在逻辑，有助于更好地在实践教学中从总体上把握课程重难点，并进行有效的教学设计和安排，以增强思想道德修养与法律基础课的教学实效。
- 廖扬眉罗海滢
- 关键词：思想道德修养法律基础逻辑教学
- “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教材体系逻辑结构与教学体系的建立被引量：8
- 2011年
- "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教材体系有这样的逻辑结构:解放思想、实事求是是教材体系的逻辑起点,马克思主义中国化是教材体系的逻辑主线,建设中国特色社会主义是教材体系的逻辑重点,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念是教材体系的逻辑归宿。根据这样的教材体系所建立的教学体系应该包括充分体现课程特性的课堂理论教学体系、强化观念的教师推荐阅读体系、知情意行融合统一的实践教学体系三个主要方面。
- 贾孟喜罗海滢
- 关键词：教材体系逻辑结构教学体系
- 中国特色社会主义与人的全面发展被引量：1
- 2008年
- 在构建中国特色社会主义的今天,谈及人的全面发展,我们还必须返回原典,再度理解马克思主义这一理想命题的意义;而在现实上,则要从根本上消除当下的市场经济所带来的市民社会内部的种种异化现象。由于中国特色社会主义市场经济以公有制为基础,所以它能够把产生于私有制之中的异化劳动减少到最低限度,能够通过一系列的政策和制度保证人的全面而自由发展的真正实现。
- 罗海滢周霞
- 关键词：社会主义异化
