莫付欢
- 作品数：36 被引量：31H指数：2
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- 为了忘却的记忆——何顿抗战文学的创伤记忆书写
- 2020年
- 湖南作家何顿的“抗战三部曲”,为当代文坛书写中国20世纪历史变迁贡献了重要的一笔。以创伤记忆书写为视角,从战争创伤记忆的个体经验、集体认同及社会共享等层面阐释了何顿抗战文学的艺术特征,揭示何顿抗战文学的历史见证、创伤修复及社会反思的价值。
- 莫付欢
- 关键词：抗战文学创伤记忆创伤修复
- 二战创伤的另一种见证
- 2019年
- 在二战电影史上,马克·赫曼执导的《穿条纹睡衣的男孩》与丹尼斯·甘舍尔执导的《纳粹军校》(又名《希特勒的男孩》)以崭新的视角,深入纳粹阵营内部,在两个天真与觉醒的纳粹男孩的毁灭中为观众提供了见证二战历史创伤的新方式。本文从时间叙事、空间构建、人性挖掘等方面对这两部二战电影独特的历史创伤见证方式进行分析和探讨,以期在后创伤时代为反思创伤、修复创伤提供新的可能。
- 莫付欢
- 关键词：创伤人性
- 从老庄论水看道家思维模式被引量：2
- 2007年
- 从先秦道家哲学思想的两个主要代表人物——老子和庄子的论水言论中概括出道家思维模式的主要特征是:在原始的具象思维这一基本模式的基础上形成的圆型循环模式、类比推理模式、主体内向性思维、辨证思维及多角度联系看问题等。这些特征是传统思维多角度的体现。也是理解道家思想的一个切入口。
- 莫付欢
- 关键词：老子庄子思维模式道家
- 基于“审美创造”核心素养的初中语文学习任务的设计——以《北冥有鱼》为例
- 2023年
- “审美核心素养”是义务教育阶段语文课程标准提出的四大核心素养之一。语文教师需围绕“学习任务群”创设具有“情境性、实践性、综合性”的一系列学习任务,以培养学生的核心素养。本文以审美活动理论为指导,基于学生“审美创造”核心素养的培养,以部编人教版八年级下册第六单元《庄子二则》的《北冥有鱼》为例,探讨了语文学习任务设计策略。
- 吴娟莫付欢
- 关键词：审美创造初中语文
- 日常生活中的历史身影——《唇齿殇》历史记忆的符号化呈现
- 2013年
- 《唇齿殇》善于在个体的日常生活状态中呈现历史的成长。金岩街、金岩馆、红会医院、邕剧等这些具体的物象符号已经成为今天南宁城人理解南宁城和自身历史的重要媒介。这些符号所记录的就是人们的日常生活轨迹。蓝海洋在符号化的想象世界里,让自我的眼睛看见了一个城市的历史身影和一个城市居民的性格特征。
- 莫付欢
- 从人间的“屠宰场”走向家庭温情——试论余华小说创作的主题演化趋向被引量：2
- 2006年
- 从20世纪80年代中期到现在,余华的创作历经了20多年,作品产量丰富而且影响深远。作为先锋小说的主将,余华的早期作品充满了暴力和血腥,人与人之间严重缺乏亲情与温情,更多的是绵绵不绝的仇恨与源源不断的残杀,上演的几乎都是一幕幕人间悲剧。90年代以后开始由先锋写作向现代写实转型,笔触开始转向民间,用朴素简洁的叙述话语来呈示小人物在面对苦难时的自我救赎,用无边的悲悯和温情来融化暴力。
- 莫付欢
- 关键词：余华小说主题
- 师范专业教育实习中存在的问题及对策研究——以广西科技师范学院语文教育专业为例被引量：2
- 2016年
- 教育实习是师范院校教学工作的重点。针对目前师范专业教育实习中普遍存在的问题,笔者认为解决这些问题首先要明确教育实习目标,其次要建立"夹心饼"式的全程、多元化立体实习模式,以教师专业发展为中心,建立师范院校与基地学校的共生发展模式,确保新形势下教育实习的效果。
- 莫付欢
- 关键词：师范专业教育实习
- 地方新建本科院校科技成果转化校院地一体化协同创新发展模式探索
- 2018年
- 地方新建本科院校要想让技术走出象牙塔,抢占市场先机,就不能再走传统科技成果转化的旧模式,也不能照搬照套实力雄厚的老牌院校的新模式,必须针对自身存在的问题,探索适合自身发展规律的新模式。文章认为,校院地一体化协同创新发展模式是地方新建本科院校科技成果转化行之有效的新模式。
- 莫付欢
- 关键词：地方新建本科院校科技成果转化
- 教师资格统考背景下语文教育专业课程体系建设与实践——以广西科技师范学院为例
- 2016年
- 中小学教师资格统考注重考核学科全面化、知识结构的多层复合性,考试具有鲜明的专业导向、能力导向和实践导向。而当前高校语文教育专业却存在课程体系整体性不强、缺乏文理渗透,课程结构核心不突出、专业特质不明显,实践导向、能力导向不明显等问题。高校要通过提高通识教育类课程的整合程度,灵活课程的实施方式,突出专业核心课程,凸显专业特质,设置全程立体化实践模式,注重高效能的专业行为等课程体系建设与实践,使学生顺利通过考试和实现就业。
- 莫付欢
- 关键词：教师资格统考语文教育课程体系
- 地方高校“1+6式”科研育人创新模式探索与示范——以广西科技师范学院为例被引量：4
- 2018年
- 在新时代创新型高素质人才培养背景下,地方高校科研育人工作需要创新思维,更新育人理念,创新育人模式。以问题为导向,结合广西科技师范学院科研育人的实践,创建"1+6式"科研育人新模式,探索地方高校科研育人新机制。
- 莫付欢
- 关键词：地方高校科研育人
