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TBL教学模式在血液科留学生教学中的应用被引量：5: 2021年; 目的:了解以团队为基础的教学(Team-Based Learning,TBL)联合以传统授课为基础的教学(Lecture-Based Leaning,LBL)在血液科生产实习中的应用效果。方法:选取临床医学专业留学生随机分为实验组(TBL组,33人)和对照组(LBL组,33人)。总论部分均采用LBL法进行教学,其他分别用相应教学方法教学,比较两组教学效果。结果:两组成绩比较,综合题测试得分差异有统计学意义(P<0.05)。实验组留学生在综合概括表达能力、主动学习扩展知识等方面较对照组留学生有显著差异(P<0.05)。结论:TBL教学法在留学生血液科生产实习中应用效果良好,但具体实施仍需进一步完善。; 潘佳琪张延清王巍常玉莹高新宇金英兰; 关键词：留学生血液学 LBL教学

整合素β1诱导卵巢癌细胞MMP-1的表达: 目的:探讨整合素β1在卵巢癌细胞中诱导MMP-1的表达。　　方法:逆转录PCR分别检测不同时段的纤维粘连蛋白处理组和8h纤维粘连蛋白处理组、经整合素β1抗体封闭后的8h纤维粘连蛋白处理组的SKOV3细胞MMP-1表达...; 金英兰; 关键词：整合素类基质金属蛋白酶卵巢肿瘤

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金英兰