陆丽
- 作品数：7 被引量：6H指数：2
- 供职机构：江苏省如东高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 开放型试题的设计探索
- 2008年
- 在数学教学中，我们经常会有这样一种感觉：各种教辅资料铺天盖地，数不胜数，但基本上又是陈题旧题居多，而且在平时的一些考试之中，这种情况也未能幸免．这就很容易让一些施教者走入一个误区，大搞题海战，想通过大量的旧题来“网”住考题．很显然，这种做法与培养学生可持续发展的理念是背道而驰的．这就需要教师平时多设计出一些既可以培养学生的思维能力又可考察基础知识点基本方法及解题思想的新型题目．
- 陆丽
- 关键词：试题数学教学解题思想思维能力知识点
- 例谈不等式恒成立问题的解题策略被引量：4
- 2013年
- 不等式恒成立问题既含参数又含变量,常与函数、导数、方程、不等式等知识有机结合起来,具有形式灵活、思维严谨等特点,考查学生分析问题和综合解决问题的能力是历年高考中必考内容之一,形式也不断地推陈出新.下面笔者结合自己的教学经验谈谈不等式恒成立问题的解题策略.
- 陆丽
- 关键词：恒成立解题策略不等式组参数法二次项系数化归
- 新课标下数学课堂中问题情境的创设
- 2009年
- 现代数学教学理论认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是在头脑中建构数学认知结构的过程,是主体的一种自主行为。教师在教学活动中就要注意展现数学思想发展的脉络,注重创设问题情境,
- 陆丽
- 关键词：创设问题情境数学课堂数学思维过程数学认知结构教学理论现代数学
- 一堂数列求和课的意外与精彩
- 2013年
- “课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程．”叶澜教授的这段话指出课堂教学需要超越课前预设的流程，把握好真实、鲜活的课堂生成．
- 陆丽
- 关键词：数列求和课堂生成教学需要预设课前
- “类比”催生精彩课堂——“向量的概念及表示”的教学设计与反思被引量：2
- 2014年
- 类比是人们探索、发现新事物，获得新知识的重要方法．它在H常生活、生产实践、科学研究等方面被广泛应用．在数学教学中，类比是获得研究问题及其思想方法并催生新知识的重要手段．它架构起新旧知识的沟通平台，学生在现有认知基础上，通过观察比较、联想类推、抽象概括、拓展延伸，构建出新的知识体系．基于此，笔者在江苏省南通市青年教师优课评比中尝试运用“类比”的方法执教“向量的概念及表示”一课，收到了良好的效果．
- 陆丽
- 关键词：教学设计向量课堂新旧知识
- 研题是提升学生思维能力的有效方式——高三数学解题教学的一点尝试及思考
- 2014年
- 数学是思维的体操，数学教学旨在培养学生的思维能力。在高三数学复习中，解题教学贯穿始终，如何在解题教学中有效地提升学生的思维能力呢？在解题教学中引导学生深入“研题”，对激发学生的思维、提升学生的学习能力起着至关重要的作用。笔者在执教高三复习专题“圆锥曲线的综合应用”中结合2013年南通市三模解析几何试题，做了一些尝试和思考，现整理如下，以期与同行探讨。
- 陆丽
- 关键词：数学解题教学思维能力高三解析几何试题数学复习
- “数系的扩充”教学简录及思考
- 2013年
- 笔者有幸参加了江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动,其教学内容是苏教版高中数学选修教材1—2第三章"3.1数系的扩充"第一课时.现对这节课的课堂教学过程简录如下,并根据本人教学后的体会谈一些想法,敬请大家批评指正.
- 陆丽
- 关键词：数系选修教材课堂小结运算律集合语言生活情境
