陈伟军
- 作品数：17 被引量：32H指数：4
- 供职机构：嘉兴职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省高等学校优秀青年教师资助计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 对提高高校学生数学能力的几点建议
- 2009年
- 《高等数学》在高校是一门很重要的课程,时代的进步对学生的数学能力要求越来越高。文章针对如何提高高校学生数学能力提出了几点看法。
- 李蕊潘根梅陈伟军
- 关键词：高等数学数学能力教学改革
- 浙江省11个地市的区域创新能力研究
- 2014年
- 本文利用2004~2010年浙江省11个地市与科技创新活动相关的面板数据,收集了26个变量,采用统计学的因子分析和聚类分析方法对浙江省11地市区域创新能力进行评价。研究结果表明:影响浙江省区域创新能力的关键因素有各市规模以上企业数及从业人员数、各市地方财政科技拨款占地方财政支出比重、各市技术市场成交合同项数及成交合同金额。浙江省11地市的区域创新水平划分为三个层级:第一类是杭州;第二类是宁波、温州、嘉兴、湖州、绍兴、金华、台州;第三类是舟山、丽水、衢州。
- 陈伟军
- 关键词：聚类分析
- 基于模糊数学理论的舰船自动控制系统设计被引量：1
- 2019年
- 传统船舶控制系统的的控制逻辑存在隶属关系量模糊问题,出现船舶无法自动控制指令动作滞后的现象。因此,提出模糊数学理论的舰船自动控制系统设计。针对问题产生根源在于隶属量的模糊计算逻辑,对现有的控制系统的硬件参数进行调整,通过对硬件的调整实现对将要引入算法的支持。引入PID自动控制算法,对船舶的控制量进行重组计算。然后,通过引入的模糊算法对计算的控制量进行隶属量的模糊逻辑计算,完成对传新的船舶自动控制系统的设计。最后,通过对比实验的方式,将模拟数据导入设计的系统并记录结果。结果表明,提出设计的系统具有集成度高、控制能力强、控制计算准确率高的优点。
- 张其林徐春芬陈伟军何建东
- 基于“互联网+课程思政”理念下的高职数学教学改革探究
- 2023年
- 课程思政是贯彻执行党的二十大精神,推进党的二十大精神入脑、入心、入行的有效渠道。通过高职高等数学教学的现状分析,给出“互联网+课程思政”理念下高等数学改革的路径:学习党的二十大精神,不断提升教师的思想认识和业务能力;重塑教师的课程思政教育理念,提高思政执行能力;借助“互联网 +”环境下的学习模式展示思政元素;重构融入思政元素的教学目标体系提升育人效果;结合数学文化熏陶,加强课程思政建设;融入思政元素,创新课程考核多元化评价方法。
- 徐春芬陈伟军
- 关键词：高职数学教学改革
- 一种数学教学用几何模型展示装置
- 本发明公开一种数学教学用几何模型展示装置，包括架体，架体内设有安装室，架体的顶部具有与安装室连通的顶出口，顶出口内设有展示台，安装室内设有安装板，安装板通过支撑柱支撑展示台，支撑柱内转动设有连杆，连杆的上端与展示台固定连...
- 陈伟军孙立张华新王怀健高东方
- 一种引体向上训练器
- 本发明公开一种引体向上训练器，包括底座、安装箱、立柱，两根立柱上相对的两个侧面上设置有滑槽，滑槽内有滑块，两块滑块之间通过连接杆连接，滑块连接拉绳，拉绳朝上绕过定滑轮进入到通线孔内，并沿着通线孔进入到安装箱内，安装箱内转...
- 张华新孙立陈伟军高东方王怀建
- 文献传递
- 嘉兴市本级经济发展探析被引量：1
- 2014年
- 利用市区与辖县(市)人均GDP之比和中心性指数两个分析工具,通过横向和纵向比较分析了嘉兴市本级经济发展状况,得出嘉兴市本级没有突出的经济中心地位、集聚效应较弱的结果。认为应该加强市本级规划力度,扩大城市规模;强化市本级城市功能,提升资源配置能力;弱化"发展阴影区"的影响,有效发挥区域优势;协调市本级与辖县共同发展,实现区域经济一体化;调整市本级财政供养体系,合理配置发展资金。
- 陈伟军顾骅珊
- 关键词：中心城区县域经济区域经济城市群
- 大学数学与高中数学课程内容的衔接被引量：9
- 2011年
- 分析当前大学数学与高中数学缺乏衔接所造成的问题,回顾我国在基础教育领域开始由应试教育向素质教育转变的新一轮的课程改革,对《高中数学新课程标准》要求的教学内容和大学数学的教学内容两者作比较分析;提出了大学数学教学改革的几点建议。
- 陈伟军南志杰徐春芬
- 关键词：高中数学大学数学衔接教学课程标准
- 高职数学模块式教学研究与探索被引量：6
- 2011年
- 高职数学教学应体现"以应用为目的,以必需、够用为度"的原则,体现"服务专业、注重应用、更新计算技术、全面育人"的特点和要求,应进行相关的模块教学,以更好地提高教学效率,加强应用,更好地服务于专业。
- 徐春芬陈伟军
- 关键词：高职数学模块式教学
- 以数学文化为切入口提升高职学生数学素养的对策研究被引量：4
- 2015年
- 高职数学教学不仅要让学生掌握必要的数学知识,更要让学生了解数学科学的思想、精神,培养数学素养。而数学文化是提升数学素养的有效载体,以数学文化为切入口提升高职学生的数学素养是一种行之有效的方法。本文从数学文化对于培养学生数学素养的作用、数学文化融入的策略、数学文化提升学生数学素养的途径等方面进行了探讨。
- 徐春芬陈伟军
- 关键词：数学文化高职学生数学素养
