陈旭
- 作品数：4 被引量：4H指数：2
- 供职机构：北京市陈经纶中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “双曲线的定义及其标准方程”的教学与反思被引量：2
- 2012年
- 人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、
- 陈旭
- 关键词：双曲线教学学习数学
- 探寻问题的本质 发现问题的解法——一道题目的思维训练教学案例被引量：2
- 2018年
- 数学教学要抓住数学的本质. 落实思维教学、进行思维训练就是要抓住数学的本质. 进行从知识本质到问题本质的探寻,是数学思维的核心,是理解知识、理解问题和发现解决问题的方法的关键.
- 陈旭龚浩生
- 关键词：数学本质知识本质问题解法思维教学
- 利用导数研究含参函数的最值问题
- 2022年
- 一、教学背景(一)课程标准要求《义务教育普通高中数学课程标准(2017版2020年修订)》指出:高中生数学课程以学生发展为本,落实“立德树人”根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养。高中数学课程面向全体学生,实现:人人都获得良好的数学教育,不同人在数学上得到不同的发展。高中生数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质。提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学生学习数学的兴趣,使其养成良好的学习习惯,促进学生实践能力和创新意识的发展。
- 陈旭
- 关键词：高中数学课程以学生发展为本高中生数学教学情境
- 小题中蕴含大智慧——一道高考选择题的多解分析
- 2017年
- 在高三复习过程中，对于高考真题或典型试题，教师要善于挖掘其教学功能及价值，从不同角度切入解题思路，培养学生多角度观察和处理数学问题的能力，力争通过一题多解，将相关的数学思想、方法集聚于其中，进一步提升数学思维能力和解题能力．
- 张留杰陈旭
- 关键词：高考选择题一题多解大智慧复习过程典型试题
