马耀强
- 作品数：9 被引量：0H指数：0
- 供职机构：通渭县第一中学更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高考英语动词时态的解题策略
- 2010年
- 动词时态是高考英语中的一个重要考点，掌握命题规律，学会解题方法是答好此类题目的关键。以下所选例题均为历年全国高考卷I。
- 马耀强
- 关键词：动词时态高考英语解题策略命题规律考点考卷
- 诱发学习动机 提升教学效率
- 2012年
- 学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向．学习动机与学生的学习兴趣、学习需要。个人价值观、态度、志向水平、外来鼓励、学习后果（如学位、待遇及社会地位等）以及客观现实环境的要求（如考试、竞赛和升学）等诸多因素紧密相连．一般来说，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，
- 马耀强
- 关键词：物理教学教学方法学习动机教学效率
- 高中英语写作“词类汉化”原因分析及对策探讨
- 2017年
- 高中英语写作中“词类汉化”的原因有知识缺乏、文化差异、教学弱化等。要减少高中生在英语写作中的“词类汉化”，教师应转变教学观念，采取多种词汇教学方法，强化学生对词汇的正确运用，加强对英语文化的渗透。
- 马耀强
- 关键词：英语写作
- 培养学生创造思维能力的思考
- 2004年
- 创造性思维是一种高度复杂的思维活动，是各种思维方法的综合运用，它具有积极的求异性、敏锐的洞察力、丰富的想象力、独特的认知结构和活跃的灵感．凡是创造思维丰富的人，必然是具有辩证唯物主义世界观、横向的综合能力、十足的自信心、勇于向传统挑战、很强的实践能力，充满想象力和敏锐的观察力、能不断取得新的创造成果的创造性人才．而教师更要在教学实践中培养学生创造性思维能力．
- 马耀强
- 关键词：想象力辩证唯物主义世界观教师创造思维能力创造性思维能力思维方法
- 高中英语写作中“词类汉化”归类分析
- 2016年
- “词类汉化”就是学生按照汉语语言习惯和语法规则运用英语词汇进行表述的现象，成为英语写作中普遍存在的错误类型。明确“词类汉化”的表现形式，分析其形成的原因，能够帮助学生减少英语写作中词汇的误用。
- 马耀强南小莉
- 关键词：英语写作
- 参与教育科研,促进专业成长
- 2013年
- 教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动．新课程实施的基本条件是教师转变教学观念和教学行为，丽这一转变必须在教师自身的实践探索中才能真正实现．面对新的课程环境，教师可以利用的现成经验很少，必须不断主动探索、经常反思总结；
- 马耀强
- 关键词：教育科研教学行为教学观念教育领域教师课程
- 成长动力源于真实、发乎内心——基于“二力平衡”的课堂活动观察
- 2016年
- 2016年4月份我校刚刚组织物理教师对《二力平衡》这节课进行同课异构,笔者聆听了老师们不同风格的课堂教学活动,参与了议课=、评课等环节;6月份笔者有幸作为评委参与江苏丹阳市新教师招聘的课堂考核环节,本次课堂考核的题目也是《二力平衡》,要求是选手利用10分钟时间模拟课堂活动,从而体现出选手的整体教学能力,以便选拔录用。在聆听了招聘选手模拟课堂的预案中,笔者发现他们预案的很多思路在同课异构的实际课堂活动有所体现。笔者通过分析两次教学活动中出现的问题,找寻教师成长的着力点、路径,
- 许泽民马耀强
- 关键词：二力平衡同课异构课堂活动匀速直线运动成长动力
