倪惠民
- 作品数：6 被引量：39H指数：3
- 供职机构：同济大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>
- 语言教学与信息技术的整合效应被引量：3
- 2008年
- 大学英语教学改革的重点之一就是利用多媒体网络技术提高学生的英语综合应用能力。但面临的问题是一线教师在信息技术产品开发与引进上没有话语权；而成熟教学系统和软件的不菲价格也难以在教学实践中应用。据此，我们在实践中尝试将语言教学与信息技术进行嫁接，发挥语言教师和信息技术人员的各自专长，根据语言教学规律及特点量身开发具有本校特点的多媒体网络教学系统，为教学单位与信息技术公司良性合作以形成双赢格局提供了有益借鉴。
- 倪惠民王蓓蕾梅德荣
- 关键词：双赢
- 构建大学英语教学新模式被引量：13
- 2007年
- 《大学英语课程教学要求》对于大学英语教改提出了新的理念和方向，也引发了高校对教学新模式的探讨。同济大学构建的人机互动协作教学模式依托“可理解输入”理论、“最近发展区”理论和“建构主义”理论，以模块化分级教学为前提，利用多媒体网络辅助教学，突显“自主、参与”两大特点，提升了教学效益，为延伸大学英语发展空间构建了坚实的互动平台。
- 倪惠民王蓓蕾
- 关键词：《大学英语课程教学要求》分级教学模块化
- 语言交际中的社会文化因素被引量：1
- 1998年
- 语言是一种社会现象,而不仅仅是一种符号系统.它的表现形式受社会文化因素的制约,社会的进步促进了文化的发展,也丰富了语言的内涵.一旦失去了这一背景,语言也就走向死亡.拉丁语走向衰落,而英语在世界各国使用越来越广泛。
- 倪惠民
- 关键词：语言交际能力联想意义社会文化因素交际障碍道德理念
- 动态教学模式与设计要素被引量：22
- 2003年
- 本文阐明语言是信息载体,因此语言教学的目标应在于帮助习得者利用这一载体进行多层面的信息交流.教师应设计合理的教学模式,利用教材这一信息平台,创造良好的习得环境,在动态交流中帮助语言习得者达到信息交流的目标.
- 倪惠民
- 关键词：信息载体
- 语言课堂教授技巧及设计要素
- 1993年
- 一门语言课程,当教材一样,学生水平大致相等时,为什么有些语言教师能获得成功,而对有些语言教师反应较差呢?这除了教师本身的业务修养之外,是否还存在着其它什么原因?我们时常可以看到这样一种情况:某教师具有相当水平的语言专业知识,可是在课堂上,却并不太受学生的欢迎与好评。这是为什么呢?
- 倪惠民
- 关键词：语言课程语言教师课堂教学活动目标语言业务修养
