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冯彩玲

作品数:36 被引量:223H指数:8
供职机构:鲁东大学商学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金山东省社会科学规划研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:经济管理文化科学社会学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 30篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 17篇经济管理
  • 16篇文化科学
  • 7篇社会学
  • 6篇哲学宗教
  • 4篇政治法律
  • 1篇医药卫生

主题

  • 12篇毕业生
  • 11篇高校
  • 10篇求职
  • 10篇高校毕业
  • 10篇高校毕业生
  • 9篇求职行为
  • 7篇就业
  • 5篇大学生
  • 5篇社会支持
  • 5篇求职意向
  • 5篇变革型领导
  • 4篇心理
  • 4篇员工创新行为
  • 4篇交易
  • 4篇交易型
  • 4篇交易型领导
  • 3篇中介
  • 3篇中介作用
  • 3篇就业指导
  • 3篇绩效

机构

  • 19篇鲁东大学
  • 11篇山东工商学院
  • 11篇沈阳师范大学
  • 10篇中国人民大学
  • 7篇中国科学院研...
  • 4篇山东大学
  • 3篇华东师范大学
  • 2篇中国科学院
  • 1篇澳大利亚莫纳...

作者

  • 35篇冯彩玲
  • 10篇樊立三
  • 10篇时勘
  • 7篇张丽华
  • 3篇刘兰华
  • 2篇王大超
  • 1篇何万里
  • 1篇马笑颜
  • 1篇王芳
  • 1篇郑丹
  • 1篇王惠萍
  • 1篇史丞芫
  • 1篇孙丽丽
  • 1篇周石
  • 1篇宗菲菲
  • 1篇孙河川
  • 1篇魏一
  • 1篇张光旭
  • 1篇杨晓琳
  • 1篇朱金强

传媒

  • 2篇当代青年研究
  • 2篇管理评论
  • 2篇鲁东大学学报...
  • 2篇山东人力资源...
  • 1篇商业时代
  • 1篇中国青年研究
  • 1篇中国人力资源...
  • 1篇辽宁教育
  • 1篇哈尔滨学院学...
  • 1篇兰州学刊
  • 1篇学习与实践
  • 1篇心理科学
  • 1篇科学学与科学...
  • 1篇管理世界
  • 1篇社会心理科学
  • 1篇研究与发展管...
  • 1篇心理科学进展
  • 1篇沈阳大学学报...
  • 1篇职教通讯(江...
  • 1篇沈阳师范大学...

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 4篇2014
  • 4篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 5篇2008
  • 5篇2007
  • 1篇2006
36 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
国内变革型领导近十年的研究进展被引量:7
2016年
变革型领导成为我国双转型时期理论界和实践界共同关注的热点。本文在简要说明我国变革型领导发展历程的基础上,运用频数分析法探讨了进入21世纪以来发表在国内17种重要期刊的86篇论文,从变革型领导的结构和测量、变革型领导的影响因素和有效性以及变革型领导有效性的作用机制三个方面梳理了变革型领导近十年的研究成果。最后,我们从以下方面展望了中国变革型领导的未来方向:第一,中国变革型领导的概念:移植和本土化;第二,样本代表性:普遍样本和典型样本;第三,结构:中国的变革型领导结构和变革型领导的中国结构;第四,层次研究:个体、群体、组织、差异化;第五,影响因素和情境研究:嵌入和具体。
冯彩玲刘兰华张丽华
关键词:变革型领导
工作场所领导愤怒的有效性及其作用机制被引量:8
2019年
领导愤怒(leader anger)作为最常见、最易被感受到的工作场所负面情绪之一,对于改善工作关系、行为和绩效具有显著影响。然而,已有文献关于领导愤怒阻碍还是促进领导有效性的观点存在许多争议,对于领导愤怒为什么以及何种条件下影响领导有效性的问题尚不明确。在回顾工作场所领导愤怒概念起源和内涵特点的基础上,从消极效应和积极效应双刃视角厘清了工作场所领导愤怒的有效性,基于情绪即社会信息理论阐释了工作场所领导愤怒有效性的双路径中介机制,并从个体/团队/组织三层面分析了领导愤怒有效性的边界条件。未来研究应从工作场所领导愤怒的概念和结构测量、事件前因和后果、中介机制、情境因素、研究方法和研究层面等方面进一步拓展。
冯彩玲
关键词:有效性
变革型领导、交易型领导、信任和工作绩效的关系——以基层公务员为例被引量:12
2011年
基于变革型领导理论、交易型领导理论和社会交换理论,探讨了中国背景下基层公务员变革型领导行为和交易型领导行为对工作绩效的差异及其影响机制,即变革型领导和交易型领导是否通过信任的中介作用对领导效能产生影响。通过对176名基层公务员的变革型领导、交易型领导、信任以及工作绩效之间的关系进行问卷调查,并采用层次回归分析的方法进行分析,研究结果如下:(1)变革型领导和交易型领导分别对工作绩效有显著的影响。(2)变革型领导没有比交易型领导表现出更好的预测作用。(3)信任在变革型领导和工作绩效之间起到部分中介作用,但在交易型领导和工作绩效之间没有起到中介作用。
冯彩玲张丽华
关键词:变革型领导交易型领导信任工作绩效
高校毕业生求职行为的影响机制研究被引量:28
2011年
基于计划-行为理论,考察了836名高校毕业生求职行为的预测因素及其影响机制。层次回归和结构方程分析表明,控制了城乡和政治面貌的效应后,求职自我效能、求职期望、情绪控制、人格外倾和主观支持是影响求职行为的有效因素,其中求职自我效能、情绪控制、人格外倾和主观支持分别正向预测求职行为,而求职期望则负向预测求职行为;求职意向在求职期望和求职行为、情绪控制和求职行为、主观支持和求职行为之间的中介效果均显著,在求职自我效能和求职行为以及人格外倾和求职行为之间的中介效果不显著。
冯彩玲时勘张丽华
关键词:求职行为求职意向情绪控制社会支持
论心理契约的动态过程被引量:6
2008年
本文对心理契约的形成、改变、破裂和补救的动态过程的研究现状进行了综述和分析,特别就研究中有关心理契约的形成规律和补救方式方面存在的问题进行了分析,并针对如何结合我国国情开展深入的实证研究提出了建议。
樊立三冯彩玲时勘
关键词:心理契约动态过程
员工创新行为的前因和结果变量研究被引量:20
2016年
创新不仅是企业竞争力的核心,也是一个国家乃至整个世界繁荣发展的关键。如何提高员工的创新能力是理论界和实务界广泛关注的话题。本文从个体和情景视角,对国内外员工创新行为前因和结果变量的实证研究进行了系统性归纳和梳理,并指出了现有研究的不足,为后续进行创新行为的研究提供了有益借鉴。
张丽华朱金强冯彩玲
关键词:前因变量
求职目标清晰度对职业发展影响机制的追踪研究——社会认知职业理论视角被引量:4
2016年
求职行为是预测就业和再就业的重要因素,以往研究局限于探讨其个体和环境方面的影响因素。基于社会认知职业理论,通过对352名大学四年级毕业生进行追踪取样,分析探讨求职目标清晰度对职业发展的影响机制,结果发现:求职目标清晰度对求职行为存在积极影响;求职自我效能在求职目标清晰度和求职行为之间起完全中介变量;求职行为能显著影响职业发展;情绪控制对求职目标清晰度与求职行为关系的调节效应显著。研究结果不仅有助于了解求职目标清晰度影响求职行为的作用机制,还有利于大学生就业指导者采取切实的措施,有效地管理其求职行为,帮助其明确职业发展方向,成功就业。
冯彩玲
关键词:情绪控制求职行为
高校毕业生求职自我效能、求职期望、求职意向和求职行为的关系研究
大学生就业问题关系到广大大学生的切身利益,关系到高校的办学效益和高等教育的生存发展,关系到实现人民群众的根本利益,关系到全民经济的发展和全面建设小康社会全局,更关系到社会政治的稳定。然而大多学者在研究大学生就业现象时,往...
冯彩玲时勘
关键词:求职行为
文献传递
我国公务员公共服务价值观培育途径研究
2012年
组织价值观是软制度因素和硬制度因素的粘合剂,它对于一个组织来说能够使得组织成员通过自我监督与调节,最大限度地与组织保持一致,从而保持组织活动的有效性。在公共行政中为使价值观内化为成员的行为指南,价值观的培育就显得尤为重要。本文通过调研分析并结合相关借鉴,探索新时期我国公务员公共服务价值观的培育路径,以期为我国公共服务型政府的建设提供软制度支撑。
刘兰华冯彩玲
关键词:公共服务价值观公务员
学习困难儿童的干预被引量:2
2007年
目的:了解学习困难儿童干预研究的最新发展,以探索基于中国文化背景的学习困难儿童干预模式,从而为学习困难儿童的个体心理辅导策略、培训机构及社会支持系统的建立提供科学的实证依据和咨询建议。资料来源:检索Proquest 1988-04/2007-01与学习困难儿童干预相关的文章,检索词"children with learning difficulties,intervention",并限定文章语言种类为英文。检索中国期刊网1994-01/2006-02关于学习困难儿童干预相关的文章,限定文章语言种类为中文,检索词"学习困难儿童,干预"。资料选择:对资料进行初审,选取包括学习困难儿童干预的文献。纳入标准:①感官和智力正常。②学习成绩低于智力潜能的期望水平。③远未达到教学目标的要求。排除标准:重复性研究和关于儿童学习障碍的文章。资料提炼:共收集到147篇关于学习困难儿童干预的文章,29篇文献符合纳入标准。排除的118篇文章均为关于学习障碍和重复性的研究。资料综合:29篇文献包含了40多种干预方法,这些干预方法可以归为4类:个体干预、学校干预、家庭干预和综合干预,这四类干预措施均取得了一定的干预效果,如改进了学习策略、改善了动机水平、增强了感觉统合能力、提高了教学效果、增强了社会适应能力、减少了家庭矛盾、等等。无副性事件报道。结论:个体干预、学校干预、家庭干预和综合干预方法在一定程度上均能减弱儿童的学习困难,达到良好的干预效果。未来研究还需要进一步关注干预方法的生态效度和跨文化效度问题。
冯彩玲樊立三时勘
关键词:儿童家庭干预学校干预综合干预
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