刘慧清
- 作品数：20 被引量：89H指数：5
- 供职机构：上海师范大学对外汉语学院更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金上海市教委科研基金上海市普通高校人文社会科学重点研究基地基金更多>>
- 相关领域：语言文字经济管理文化科学更多>>
- 部分国外大学汉语教学情况简介被引量：1
- 2006年
- 一、韩国诚信女子大学韩国有很多女子大学，其中，人数最多的，也是世界上最大的女子大学是梨花女子大学校，拥有2万多名女大学生。她不仅在韩国女子大学中独占鳌头，在韩国全部大学的排名中，也是稳居前十名。梨花女大之后，诚信女大和淑明女大都在竞争“二姐”的位置。2005年3月—2006年2月，我在诚信女子大学中文系工作，现将她们的教学情况介绍给国内的同行学者。
- 刘慧清
- 关键词：女大学生教学情况汉语女子诚信梨花
- 分类的基础和标准——张斌先生关于分类的语法学思想研究
- 2018年
- 本文主要讨论汉语语言单位划分与归类的基础和标准。包括词与非词的划分、词类的划分、句类的划分和复句的分类。以往的研究从音节的长短、最小的意义单位、独立运用等角度划分词与非词,从意义和功能的角度讨论词类的划分,从用途的角度进行句类划分,从事理关系、心理关系、逻辑关系、关联词等角度进行复句分类,等等。这些讨论和分析以及分类的依据、标准都各有其道理,但是对各级各类语言单位,没有从更高的角度,对不同的依据进行梳理,来统摄语法研究中最重要的分类问题。张斌先生在此基础上,提出"区分基础和标准"的思想,将词与非词的划分、词类问题、句类和复句的划分统一看待,寻找各自的基础和标准,使语言单位的分类问题更加清晰、合理,可操作性更强。
- 刘慧清
- 名词性的“名词+动词”词组的功能考察被引量：4
- 2005年
- 本文主要对“名词+动词”词组在句中可占据的句法位置进行了考察,结论是:名词性的“名词+动词”词组在句中可作主语、宾语、定语、中心语。作定语时,与中心语之间可有“的”,可没有“的”;作宾语包含两种情况,作动词的宾语和作介词的宾语。此外,还对名词性“名词+动词”词组中名词和动词的语义关系进行了考察,结论是:名词和动词之间除了具有对象与动作的语义关系外,还有工具与动作、处所与动作、原因与动作、施事与动作等关系。
- 刘慧清
- 关键词：名词性词组名词动词语法功能
- “对外汉语教学语料库”与《汉语水平大纲》的修订被引量：2
- 2013年
- 本文主要分析了现行的《汉语水平大纲》制订的依据及存在的问题。并在分析的基础上提出建设"对外汉语教学语料库",以加强《汉语水平大纲》修订工作的科学基础和成果的科学性。本文特别提出语料选取要关注语料的语域特征,语域特征对语料库建设能否达到设计目标具有非常重要的作用。此外,还介绍了"对外汉语教学语料库"的建设方案及在对外汉语教学和语言本体研究中的各种应用。
- 刘慧清
- 关键词：语域
- 初级汉语水平韩国留学生的时间词使用偏误分析被引量：15
- 2005年
- 本文从教学实践出发,对初级汉语水平韩国留学生时间词的误用现象作了一些梳理,总结了一些偏误类型,包括时间词与其他词语顺序错误(时间词作状语位置不当,时间词作补语、定语位置不当,时间词排列顺序错误),时点词、时段词使用混淆,时间词与其他时态成分表时不一致。文章还分析了偏误的原因,给出了修改方法及教学上的应对策略。
- 刘慧清
- 关键词：时间词
- 留学生阅读教学的思考被引量：6
- 2003年
- 本文主要论述了朗读训练和造句练习在对外汉语阅读教学中的重要性和必要性,并具体描述了在课堂教学中如何利用这两种方法取得更好的教学效果.文章后半部分讨论了教师的情感因素和教学方式对教学的重要影响.
- 刘慧清
- 关键词：留学生阅读教学课堂教学对外汉语教学朗读训练
- 对外汉语网络化泛读研究和网站建设被引量：4
- 2012年
- 本文从对外汉语泛读教学出发,通过留学生对泛读课的期望调查,分析目前对外汉语泛读教学存在的不足,并由此提出建立网络化泛读网站的设想。与传统泛读课相比,网络化泛读更便于适应学习者的不同需求,提供多样化的、易于更新的、可自主选择的泛读教材;也便于提供阅读速度训练、学习效果回馈,因而有利于提高学习者的阅读兴趣和理解能力,使学习者自然而然地扩大词汇量、了解中国文化。利用泛读网站的统计功能,还有助于教师及时了解学生的学习倾向,使课堂教学更有针对性。我们设计的泛读网站,在功能上充分考虑了网络化泛读和传统泛读教学的有机结合,有利于两者相辅相成,更有效地帮助学生提高汉语阅读能力。
- 刘明东刘慧清
- 关键词：对外汉语
- 瑞典隆德大学东方语言系介绍被引量：1
- 2004年
- 我在2004年5月到瑞典的隆德大学担任中国汉语水平考试(HSK)的督考,了解了那里的一些汉语教学的情况.
- 刘慧清
- 关键词：汉语教学学科建设
- 名词作状语及其相关特征分析被引量：32
- 2005年
- 本文给出了能够直接作状语的名词词表,对名词作状语的音节、句法、语义特点进行了分析与描写。音节上,一般都是双音节的。句法上,作状语的名词有固定性和临时性的分别,还有一些可接受性受到怀疑的“名词+动词”的用例。语义上,作状语的名词与动词之间主要有时间与动作、处所与动作、方式与动作、工具与动作、凭借与动作、原因与动作几种。
- 刘慧清
- 关键词：名词状语音节句法语义
- 对外汉语口语教学的思考被引量：2
- 2004年
- 本文在区分口语与口头语的基础上,提出口语教学的阶段性任务是逐渐由口语向口头语言的其他形式发展,最终目的是使学生能够"在什么场合说什么话"。同时还探讨了教师和学生在口语教学中所处的地位和二者的互动关系,以及口语教学中文化因素的渗透等问题。
- 刘慧清
- 关键词：对外汉语教学口语教学教学内容教学方法语言环境
