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周雪梅

作品数：4 被引量：32H指数：3
供职机构：云南师范大学教育科学与管理学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇地方性知识
  • 1篇美国教师
  • 1篇教育研究
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师来源
  • 1篇教师培养
  • 1篇教师培养模式
  • 1篇国教
  • 1篇本土
  • 1篇比较教育
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇PDS

机构

  • 3篇云南师范大学

作者

  • 3篇周雪梅
  • 1篇罗华玲
  • 1篇苏其宏

传媒

  • 1篇外国教育研究
  • 1篇文教资料
  • 1篇继续教育研究

年份

  • 3篇2007
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
我国贫困农村中小学教师培养模式政策研究被引量：1
2007年
本文从三种教师培养模式入手,结合我国贫困农村中小学教师来源现状,分析了一些解决贫困农村地区教师来源的尝试,并指出它们的缺陷,进而对建立一个相对独立的农村中小学教师培养体制的可行性,以及相关的招生、培养、分配、使用政策作了相关探讨。
周雪梅
关键词：教师培养模式教师来源
美国教师专业发展学校(PDS)成功经验对我国教师教育改革的启示被引量：14
2007年
产生于20世纪80年代末期美国的教师专业发展学校(Professional Development School,简称PDS)并非普通意义上重建一所专门独立学校,而是在现行中小学建制内所进行的一种功能性建设。PDS是由大学与中小学合作,以中小学为基地,融职前教师培养,在职教师培训和学校改革为一体的教师教育新模式,强调学校是教师专业发展的场所,关注大学与中小学的有效合作。
罗华玲周雪梅
从“地方性知识”看比较教育研究的本土关怀被引量：8
2007年
地方性知识(local knowledge)是在人类学中最先明确提出,近年来极大地影响了社会学、心理学、教育学等其他学科的一个备受关注和争议的概念。在当今比较教育面临新的危机和重新定位的时刻,应当从本土语境中,地方性知识思维的启示下重新审视比较教育。地方性知识给比较教育的启示是,在研究国外的同时要关注本土研究,比较教育研究要有本土关怀,比较教育要突破传统的"民族一国家"研究范式,进行自己的理论创新。
苏其宏周雪梅
关键词：地方性知识本土比较教育
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