孙玉红
- 作品数：22 被引量：35H指数：3
- 供职机构：大庆师范学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理文学更多>>
- 语文教学技能全程训练的四步参与模式研究
- 2012年
- 教师教育专业的学生肩负着学习专业知识、形成教学技能两项重任。学生往往重视专业知识积累,轻视教学技能演练。可以从自主设计、课堂展演、归纳评价、反思重构四个环节展开训练,建构教学技能训练的全程性平台。小组参与式教学与教学技能全程训练模式的结合有助于提高师范类学生的教学技能,对他们形成自己的教学风格具有推动作用。
- 孙玉红张希玲冯达
- 关键词：教学技能
- 世俗的体认——《西游记》如来佛祖形象论
- 2015年
- 《西游记》中的如来佛祖是西天极乐世界的最高统治者,法力无边,全知全能。然而作者在塑造这一神圣人物时,却不时地赋予其世俗化的品性,使其脱离了宗教人物的标签模式,而具有丰富的个性特点,成为典型的文学形象。作为佛界至尊的如来佛祖应是人天的师表、智慧的化身,可小说在具体的描写中却背离了这一旨意。至高至善的佛祖看起来更像是一位熟谙宦情的官吏,颇具一种权势人物的威严与从容,崇尚权力,爱慕虚荣,心思缜密,善于谋划。
- 刘玲孙玉红
- 学科教育课程案例教学模式研究——以《语文教学设计与实施》课程为例
- 高师院校学科教育课程案例教学是一个不断升温的话题,案例教学作为经验型、案例型、创新型的教学方式,能给课堂教学带来全新转变,符合卓越教师培养的战略。作为教师教育师资培养的高校和专业担当着未来教师培养使命,尤其本科教育质量提...
- 孙玉红
- 关键词：案例教学案例教学模式
- 文献传递
- 地方高校培养师范生的联动优集机制(UGS)探索被引量：13
- 2017年
- 师范生培养联动优集机制是教师专业化建设、人才培养模式改革、教师资格证统考制度的必然选择。机制构建策略要突破大学空间,拓展场域形成职业认知;发挥"院""校"主体作用,构建循环学习模式;规划师范生课程,经历"融入式"教育实习;搭建教研平台,形成"1+3"互助机制。大学—教师进修学院—中小学校联动优集机制促进教、学、研结合,推动教育一体化进程。
- 孙玉红李广程媛
- 关键词：师范生教育一体化
- 课内课外一体化教学模式
- 2010年
- 随着社会的发展,高校儿童文学课程应该针对不同的教学内容和将来的教学需要,在教学过程中选择更适合培养学生职业能力的教学模式。经过教学研究和实践,课内课外一体化的教学模式在教学过程中收到了良好的效果。这种教学模式主要特点是,课上教学既注重传授教学大纲规定的知识点,又积极拓展课外内容,以便传授给学生相关的基础知识和基本技能,使学生形成多种能力;课下布置与课堂内容相关的课外活动,使课上知识及时巩固和深化,进一步促进学生形成职业技能和各方面综合素质。
- 赵宇红刘春玲孙玉红
- 关键词：教学模式课内课外一体化
- 研究性学习的理性追问——以语文课改为例
- 2009年
- 研究性学习,一个非本土化教育理论进入我国并且有生长旺盛之势。接受性学习方式制约了学生潜能开发,研究性学习的自主、合作、探究方式的应用满足了学生自我学习,自我发展的需要。表面上接受性学习与研究性学习相互对立,实际上二者是共生互补关系:研究性学习离不开接受,接受性学习需要转变。语文研究性学习分为课内学习、课外学习、自我学习三个方向。语文研究性学习是通过信息技术手段来构建的。
- 孙玉红
- 关键词：研究性学习接受性学习课程专题课程整合
- 大学生语文核心素养的“困”与“解”被引量：2
- 2018年
- 学生核心素养是落实"立德树人"根本教育任务的重要指标。大学生语文核心素养培养是从语文基础学科抓起,落实语言、文化、思维、审美四项目标。大学生作为青年高知人群,存在语文知识欠缺、语文能力不足、语文素养薄弱等困惑性问题。可以开设多样的活动性课程,培养大学生阅读习惯,通过传媒技术提升语文学习力,构建课程培养体系等破解大学生核心素养面临的难题。
- 孙玉红赵丽
- 关键词：大学生语文素养
- 案例教学的本质理解与特征分析被引量：6
- 2019年
- 案例教学在法学、管理学、教育学等多个学科推广,对其本质和特征理解决定案例教学应用与价值。案例教学是教学方法的改革、教学内容的突破、教学模式的转换、教学思想的更新。案例的教学具有情境性、开放性、平等性、主体性、批判性的特征,符合知识观、教学观的改革动向。
- 孙玉红
- 关键词：案例教学
- 县域义务教育均衡的质性策略探寻
- 2016年
- 县域义务教育均衡八项具体指标可以概括为教育场馆建设、教育装备配备、师资合理搭配三方面。义务教育均衡根本在于教育质量均衡,教师流动制度可以共享优质师资,学区连片共建能分享教育设施,远程在线培训能够推动教研改革,教育信息化可以互递网络资源,校本课程实践能够互补学校特色。县域义务教育实现优质均衡是基础教育的愿景。
- 孙玉红程媛赵丽
- 关键词：教育均衡优质师资教育信息化
- 不同时期语文课程标准对语文教育的影响
- 2014年
- 本文借鉴顾黄初先生在教育史分期小类上的时间节点1932年,选择为语文教育带来变革的2001年义务教育语文课程标准颁布的时间节点,提出百年语文教育分为三个时期的观点。文章从语文课程标准角度研究语文教育,旨在拓展研究语文教育发展的新视角。
- 程媛龚北芳赵丽孙玉红
- 关键词：课程标准语文教育历史分期
