张元
- 作品数：65 被引量：271H指数：9
- 供职机构：天津职业技术师范大学更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 适应社会发展需求的高职高专专业设置问题探讨被引量：5
- 2007年
- （一）国际产业结构变动基本趋势与经验借鉴
自二战后，全球经济结构经历了数次大规模调整。20世纪50年代，美国将钢铁、纺织等传统产业向日本、西德等国转移，集中力量发展半导体、通讯、电子计算机等新兴技术密集型产业。20世纪60至70年代，
- 张元
- 关键词：技术密集型产业高专产业结构变动电子计算机
- 塑造学会做事的职业人被引量：6
- 2006年
- 在当今职业教育改革实践中，越来越多的职教工作者逐步意识到职业教育的真谛是教会学生如何从业．如何成为一个谙于做事的社会职业人。联合国教科文组织职业教育组织（UNEVOC）编写的《学会做事》一书，提出了以“学会做事”为内涵的职业教育与培训理念．从职业价值观层面阐述了在职业教育和培训中与工作相关的价值，以及通过实际行动内化和外显这些重要价值的过程。该书从人的尊严和劳动的尊严二个维度，构建了八个核心价值体系。
- 张元
- 关键词：学会做事职业人职业教育与培训职业价值观教育组织价值体系
- 高等学校开展职业指导促进学生职业素质发展的研究
- 杨金梅贾德民项新求咸桂彩吴让汉张永哲李春华张元苏晓
- 该课题通过实验，初步总结出了高等院校职业指导的过程模式：“四引”模式和“教学班、系、学校”三级指导模式。较大地提高了学生的职业意识和进行职业准备的自觉性。初步培养了一支职业指导骨干队伍，一定程度上促进了教育改革。为在高等...
- 关键词：
- 也谈中等职业教育向何处去——与孟广平先生商榷被引量：4
- 2000年
- 孟广平先生在《新职教》1999年第11期发表《中等职业教育向何处去》一文,文中所论及的问题的确是职业教育界普遍关心的话题。笔者在《职业技术教育》1999年第9期上发表《职业教育路在何方》,也是在“普高热在兴起,中等职教招生滑坡”这一势态下,提出对中等职业教育怎样深化改革,从改革中求巩固和发展的问题。现有幸研读孟广平先生新作,提出“
- 张元肖然
- 关键词：中等职业教育素质教育社会需求
- 高等职业院校工业机器人专业人才培养创新研究被引量：22
- 2019年
- 在对工业机器人专业人才需求和当前高等职业院校工业机器人专业建设现状进行深入剖析的基础上——从掌握机器人专业的技术特点出发,提出合理设定该专业综合能力培养目标;构建"校-企-企"合作模式,以典型工业应用为原型开发一体化教学环境;按"七位一体"的模式开发核心课程;通过"师傅带徒弟式"的AITUD师资培训模式培养学校的师资队伍;以工业机器人专业(方向)建设为主,兼顾服务机器人、智能硬件发展需求的课程体系开发模式——五个方面提出了高职院校工业机器人专业课程体系建设的方案和思路。
- 唐万鹏张元唐明军
- 关键词：工业机器人课程体系高职院校
- 美国教师教育改革趋势探析
- 2013年
- 信息化社会新形势和学生发展新需求对美国未来教师提出新技能要求。本文在参阅诸多文献的基础上,分析了美国教师教育的改革背景、改革现状,以及美国教师教育的改革趋势,即:应在教师教育机构方面、州政策和国家政策等方面进行新的改革。
- 马妍张元
- 关键词：教师教育
- 教育对经济增长的贡献率研究-以天津市为个案
- 赵丽华何文章林永春张元张学英齐莉丽栗永锋孟繁
- 该课题归纳舒尔茨的教育收益法，丹尼森的因素分析法，前苏联学者的劳动简化系数法等共同点，建立数学模型。采用斯特鲁米林的教育对经济增长直接贡献率分析计量的思想方法，但在劳动力教育差异的计量方面，依据雅可布·明瑟的计量劳动力个...
- 关键词：
- 关键词：教育经济增长贡献率
- 基于B-learning的“中职硕士”培养教学模式探究被引量：1
- 2009年
- “中职硕士”是我国专业学位教育史上的一种新形态和研究生教育发展史上的一大创举。但“中职硕士”在培养过程中暴露出“课程设置和教学模式难以满足中职学校和学员的要求”等问题。如果不能恰当地解决这些问题，势必会影响到“中职硕士”培养质量和招生吸引力。提出采用B—learning的理念．构建基于网络多媒体技术的中职硕士培养及教学新模式，推进“中职硕士”培养的教学实践改革。
- 咸桂彩张元
- 关键词：中职硕士教学模式
- 我国建国初期职业技术教育发展探析
- 2012年
- 职业技术教育自我国建国之初就是国民教育体系的重要组成部分，并随着我国经济、政治和文化的发展而发展，为我国社会主义建设事业培养了大批人才。根据对史料的分析，可将建国初期（1949年一1966年）的职业技术教育发展历程划分为调整积淀、稳步前进和曲折发展三个阶段。
- 信欣张元
- 关键词：建国初期职业技术教育
- 职业能力导向课程的内涵、模式与建设策略被引量：23
- 2021年
- 增强学生的职业能力,是当前职业教育与就业市场对人才培养的共同目标。职业能力导向课程,根本目标是培养复合型技术技能人才,核心是获得应对工作场景的职业能力,关键是课程内容与职业岗位要求的结合。在国际教育领域,常用的职业能力导向课程模式有MES课程模式、CBE课程模式、PBL课程模式、OBE课程模式等几种。在分析职业能力导向课程内涵特征和实践模式的基础上,结合现代学徒制在实现产教融合、建构职业工作情境等方面的优点和职业技能等级制度对技能人才评价的改革,提出职业能力导向课程建设的四点策略:结合职业情境,明确职业能力内容;引入现代学徒制,创新课程建设范式;依据职业技能等级制度,完善课程标准;虚实结合,改良课程实施手段。
- 孙青锋张元
- 关键词：课程现代学徒制
