徐恩芹
- 作品数：92 被引量：413H指数：13
- 供职机构：聊城大学传媒技术学院更多>>
- 发文基金：山东省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 动画式在线教学视频需要呈现字幕吗?--基于对大学生学习效果的实证研究
- 在线教学视频中是否需要添加字幕是一个比较关键的问题，根据此问题展开研究。通过设计动画+解说以及动画+解说+字幕的呈现形式，研究学生在观看教学视频后的测试结果，测试结果表明在动画式在线教学视频中，无字幕的学习成绩好于有字幕...
- 孟祥栋徐恩芹
- 关键词：多媒体教学
- 山东省区域教育信息化发展现状分析被引量：2
- 2008年
- 山东省的地理、经济、文化以及教育发展状况具有和全国类似的典型特征，因此，山东省的教育信息化发展对全国的教育信息化发展具有重要的借鉴和启发意义。推动区域教育信息化整体、协同发展，已成为目前全国教育信息化的战略重点和关键环节。基于此，山东省教育科学“十一五”规划重点课题“山东省教育信息化发展的区域比较”总课题组（课题编号115GG20），通过文献研究、问卷调查、实地调研和访谈对山东省区域教育信息化现状进行了深入研究。
- 徐恩芹张景生
- 关键词：区域教育信息化信息化发展信息化现状教育发展
- 大数据背景下中小学信息技术教师数据素养小样本调查与分析被引量：1
- 2020年
- 教师作为数据驱动教学的核心参与者,需具备良好的数据素养能力。本文调查了聊城市中小学信息技术教师数据素养能力水平,发现信息技术教师数据素养能力处于中等偏上水平;数据素养能力存在维度差异;城乡分布导致数据素养能力发展不平衡。应充分发挥信息技术教师引领作用,促进各学科教师协同发展;开展专题培训,提高信息技术教师数据能力水平;充分发挥技术优势,促进城乡教师共同发展。
- 陈秀文徐恩芹
- 关键词：信息技术教师城乡教师
- 内蒙古中小学教学资源库使用现状的调查报告被引量：3
- 2005年
- 本文通过对内蒙古自治区部分中小学教师的实地调研和问卷调查,详细分析了内蒙古中小学教学资源库的使用现状,在此基础上,对当前的教学资源库建设提出了相应的建议。
- 徐恩芹王春蕾刘美凤王雅杰黄少颖刘振基
- 关键词：教学资源库
- 新版高中信息技术教师教学用书与课程标准的一致性研究——以教科版必修2为例
- 2023年
- 教师教学用书是教师进行授课和研讨的重要参考资料,也是教师开展各项教学活动的依据,其与课程标准的一致性对于教师按照课程标准进行教学具有直接的指导意义。本研究基于SEC一致性分析范式,对教科版高中信息技术必修2教师教学用书所规定的学习目标和开展项目化教学时所设定的项目目标与高中信息技术课程标准(2017年版)进行一致性分析,研究结果表明:学习目标与课程标准在内容主题维度和认知水平维度的一致性较高,项目目标与课程标准在内容主题维度和认知水平维度的一致性较低。学习目标与项目目标的编写均集中在较低认知水平,项目目标的编写具体性不足,但项目目标的灵活性要高于学习目标。基于此,建议从学科核心素养出发,提高教师教学用书目标编写的认知水平,并提高项目目标的具体性。
- 党云燕徐恩芹
- 关键词：高中信息技术教师教学用书课程标准
- 资源、学习资源与教学资源被引量：13
- 2005年
- 徐恩芹刘美凤黄少颖
- 关键词：学习资源教学资源教育领域中小学教学教育技术
- “少教不教”真的不管用吗?——与《为什么“少教不教”不管用》一文商榷被引量：11
- 2016年
- 基尔希纳、斯维勒、克拉克基于文献分析以及设计精良的控制性实验指出,"少教不教"教学方式"不管用",并使用人类认知框架与认知负荷理论对为什么"不管用"进行理论解释。本文从理论辨析与实证研究两个方面指出,基尔希纳等人的观点值得商榷。理论方面,对于人类的认知框架,阿特金森和希夫林的短时记忆模型已陈旧;对于认知负荷理论,其前提假设不可证伪、无法分离并测量三类认知负荷;实践方面,基尔希纳等的文献引用存在证实性偏见,大量文献指出"少教不教"在知识技能上的教学效果不弱于指导性教学,并且教学成果可以保持更持久,在发展学生灵活应变的能力方面更具优势。最后,本文认为指导性教学与发现式教学是一个连续体的两端,两者间未必非此即彼,有指导的发现式学习是一种非常有效的教学方式。
- 徐连荣徐恩芹崔光佐
- 关键词：指导性教学发现式学习认知负荷理论
- 基于沉浸理论的少儿教学游戏设计--以小学科学识地图为例
- 通过对网络游戏现状进行探究，发现的问题有：(1)网络游戏用户逐年攀升，相反地，社会对游戏认可度不高。(2)市面上多数游戏仅重视可玩性，但忽视了教育性。故而，以“寓教于乐”为目的 教学游戏设计与开发有其必要性。沉浸理论指出...
- 王妍卉徐恩芹
- 关键词：教育游戏沉浸理论游戏设计
- 理性审视教师培训中的需求分析被引量：15
- 2011年
- 需求分析是保证培训质量的关键。在当前的教师培训中,由于一些培训者把需求分析简单等同于调查教师对培训的具体要求,而且只在培训之前从培训者的角度进行简单的调查,忽略了教师需求的动态性,加之对教师的需求仅限于满足,导致很多需求分析没有达到预期的效果。为此,培训者应首先明确需求分析的合理定位,采用科学的、多样化的分析方法,实施整体的、动态的需求分析,并在满足教师需求的基础上适度引领教师需求。
- 徐恩芹程桂芳
- 关键词：教师培训教学实践
- 国内TPACK研究脉络的可视化分析
- 现代化的发展要求教育信息化.在现代化教育中,教师作为领路人应该走在时代的前列,为万千学子开辟新航线.《教育信息化2.0行动计划》指出,经过多年的探索实践,信息技术对教育的革命性影响已初步显现,但与新时代的要求仍存在较大差...
- 陈秀文徐恩芹
- 关键词：师范教育信息技术应用能力教学改革
