李剑
- 作品数：14 被引量：59H指数：5
- 供职机构：四川师范大学教师教育与心理学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 教师专业发展中的功利主义现象及其消除思路被引量：8
- 2011年
- 中小学教师专业发展中的功利主义现象具体表现在过度表演,形式雷同的公开课、优质课、示范课及功利性的教育科研等方面。功利主义对教师专业发展的负面影响主要表现在使教育活动失去其应有价值、使教师追求和专业发展成为一种"假性"发展、影响教师群体的专业发展等方面。消除教师专业发展中的功利主义现象的思路有强化教师的基本道德追求、转变教师评价导向、合理定位教师生存与发展之间的状态、协调好教师个体发展与团队发展之间的关系等。
- 李剑
- 关键词：教师专业发展功利主义
- 新课改:教师克服职业高原现象的新途径被引量：1
- 2011年
- 当教师发展进入熟手型教师阶段时,通常会进入职业发展的"高原期"。新课改依靠集体备课组织促进教师内部合作,通过专家引领促进教师与外部交流,能有效克服高原期孤寂感。新课改以课程反思为基础,促进教师反思,有利于破解高原期困惑。新课改以课程研究为起点,倡导教师研究,为教师走出高原期提供了新动力。
- 李剑
- 关键词：新课改教师职业高原期
- 论大学教师学术焦虑的三个维度被引量：1
- 2015年
- 大学是一个学术机构,学术性是大学的核心特征,大学教师是学术研究的中流砥柱,要承担学术职责,要操心自身学术素养是否合格,学术品质是否高尚。对学术品质与规格的追求是大学教师学术发展的动力,但大学教师学术发展存在现实阻碍,并引起学术焦虑与不安。从"学与教失衡的焦虑","权力约束与学术自由对立的焦虑","学术个人与学术团体碰撞与冲突的焦虑"三个维度分析造成大学教师学术焦虑的原因,可以帮助大学教师缓解学术焦虑。
- 李剑
- 关键词：大学教师维度
- 教师道德剥离与复合被引量：4
- 2014年
- 道德建设始终是教师队伍建设的核心问题,然而,面对现代社会商业化冲击,教师道德正在面临深刻危机,这些危机可以概称教师道德剥离;与此同时重新解读教师道德与建构新的教师道德规范的过程可以称之为教师道德复合。探讨教师道德剥离与复合,可以从"圣与俗:圣人般的道德期望与俗化的生存法则","规约与自由:教师道德的规范性与道德行为的自在性","专业与共融:教师道德的专业性与其它职业道德的共融性","师德与师道:由常人道德演进成师道有很长的路要走,教师不一定成为道德家"四个方面进行分析,最终将还原教师道德的真实身份,促进教师专业发展。
- 李剑
- 关键词：教师道德
- 论独立学院办学理念的偏差及矫正被引量：2
- 2007年
- 本文由某独立学院提出走“以市场为导向”的办学口号而引发对我国某些独立学院办学理念存在偏差的思考,办学理念的偏差将对我国高等教育产生一些危害,为此就如何矫正偏差也提出了一些建议。
- 李剑
- 关键词：办学理念
- 教师功利化批判被引量：13
- 2011年
- 教师功利化的现实样态表现为课堂变成名利场、教学研究重形式不求实效、人际交往趋炎附势,功利化导致教师偏离教师职业属性、影响教师职业声望、导致学生发展异化,教师作为知识分子的社会担当、教师职业信念诉求、消解教师功利化学校风气是防范和治理教师功利化的有效途径。
- 李剑
- 关键词：教师功利化
- 社会排斥视野中的教师专业发展
- 2012年
- 社会排斥是权力与资源争夺过程中不同利益体相互打压的过程,社会排斥虽是较为特殊的社会问题,但在教育场域也同样存在。教师专业发展过程中社会排斥的现实样态表现为学校科层领导对异己教师的排斥、教师间相互排斥、教师排斥学生。社会排斥导致教师专业发展边缘化,促使教师沦落成为弱势教师。寄望于学校管理充满规范化与人性化、营建团队,让教师专业发展不再孤独,防范功利主义风气弥散于教师专业发展,反身诉求,教师面对排斥不应沉默,是防范和调整教师专业发展中社会排斥现象的有效途径。
- 李剑
- 关键词：社会排斥教师
- 高师院校微格教学中存在问题与对策
- 2008年
- 微格教学作为师范教育系统中一种先进有效的教学技能培训模式，自80年代引入我国后受到了教育界的广泛重视，20多年的微格教学实践积累了大量的经验。但是，随着微格理论的不断完善，在实践环节，人们却发现具有时代特征的微格理念与实际训练内容和方法之间开始出现巨大的悬隔，而且问题日益凸显，本文寻找问题并探求解决的对策。
- 李剑
- 关键词：微格教学
