李慧桂
- 作品数：16 被引量：126H指数：6
- 供职机构：台州学院信息技术中心更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十五”全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 中小学教师如何开发利用信息化课程资源被引量：1
- 2011年
- 随着教育信息化建设的推广与深入，信息化资源在中小学各科教学中的价值被越来越多的人所认可，《基础教育课程改革纲要（试行）》也指出，要“积极利用并开发信息化课程资源”。然而，同任何其他类型课程资源一样，丰富的信息化课程资源能否进入教学领域并显现其潜藏的价值，关键在于利用。积极且有效利用信息化课程资源是当前教育信息化工程从建设阶段转入教学应用阶段背景下广大中小学校和教师面临的一项重要课题。本文从实用的角度就一个学科教师如何开发利用信息化课程资源提出一些策略。
- 李慧桂应国良
- 关键词：信息化课程资源中小学教师教育信息化工程各科教学信息化资源
- 信息化课程资源为何难以走进常态课堂被引量：5
- 2013年
- 信息化课程资源是最富有开发与利用前景的资源类型。当前中小学信息化课程资源应用还停留在部分学校的试点和一些特殊教学活动的偶一为之上。目前信息化课程资源难以走进常态课堂存在四方面原因,即资源不能为课堂教学所用、教师的信息化资源素养有限、硬件条件不能满足需求以及缺乏应用信息化资源的校园文化,从中揭示信息化课程资源进入常态课堂面临的现实困难与障碍,为相关理论研究和实践探索提供思路与参考。
- 李慧桂应国良
- 关键词：信息化课程课程资源常态课堂
- 论网络课程在教学中的不同应用层次被引量：28
- 2005年
- 本文首先总结了国外对网络课程应用层次所做研究的情况,在此基础上分析了国内网络课程的特点,从教学支持程度这一维度将网络课程分为传统课堂教学的补充、与传统课堂教学相结合、取代传统课堂教学等三个层次,指出了各层次的网络课程在目的、结构等方面的不同特点。
- 张剑平李慧桂
- 关键词：网络课程教学支持
- 信息技术条件下教学模式的发展被引量：16
- 2004年
- 信息技术极大地改善了教学环境并丰富了教学资源,教师可以利用信息技术使教学信息的组织与表达得以优化,学生也不再把课本和教师作为学习知识和技能的唯一途径.所有这些都促使人们摆脱传统教学模式的束缚,以一种崭新的模式进行教学.在讨论教学模式变革的背景与特征的基础上,对基于信息技术的典型教学模式进行了分析,并指出其发展趋势.
- 张剑平李慧桂
- 关键词：传统教学模式教学信息讨论教学教学环境教学资源信息技术条件
- 因特网上的语文学习资源,你会利用了吗?--因特网语文学习资源的内涵、类型与利用研究
- 中小学语文课程标准倡导自主学习的理念和探究的学习方式，并提出将网络作为获取语文学习资源的途径之一。本文先阐明了因特网语文学习资源的内涵与性质，然后在搜集、整理和分析资源样本的基础上，归纳出因特网语文学习资源的各种类型，并...
- 李慧桂
- 关键词：中小学教育语文课程因特网资源利用
- 利用信息技术支持基于问题解决的学习
- 问题解决是一种复杂的高级认知活动,信息技术作为一种外部支持平台,可以大大提高问题解决学习的有效性。本文讨论了问题解决的研究成果对基于问题解决学习的启示,提出利用信息技术支持基于问题解决学习的三个途径并进行了探讨。
- 李慧桂张剑平
- 关键词：课程学习信息技术教育工艺学
- 文献传递
- 教学设计工具软件及其特点分析被引量：3
- 2005年
- 教学设计工具软件是一种可以简化、加速和改善教学设计过程的专用软件。
- 李慧桂张剑平
- 关键词：教学设计设计过程
- 基于问题解决的高中信息技术新课程教学研究
- 本文探讨将基于问题解决教学方式(以下简称问题解决式教学)应用于高中信息技术课程的基本问题。论文主要分三大部分展开：
1、理论解析部分(第二、三章)。总结心理学领域关于问题解决的基本理论和研究成果，梳理问题解决式...
- 李慧桂
- 关键词：高中新课程标准信息技术课程教育技术学教学法
- 文献传递
- 信息化课程资源为何难以走进常态课堂
- 2013年
- 信息化课程资源是最富有开发与利用前景的资源类型。当前中小学信息化课程资源应用还停留在部分学校的试点和一些特殊教学活动的偶一为之上。目前信息化课程资源难以走进常态课堂存在以下四方面原因。
- 李慧桂应国良
- 关键词：信息化课程资源课堂资源类型教学活动
- 基于问题解决的Prolog教学:案例分析被引量：3
- 2005年
- 李慧桂张剑平
- 关键词：PROLOG问题情境案例分析
