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李永婷

作品数:15 被引量:55H指数:5
供职机构:新疆师范大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学文学语言文字更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 11篇文化科学
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 5篇教学
  • 4篇教育
  • 3篇课程
  • 2篇知识
  • 2篇教育价值
  • 2篇课程改革
  • 2篇课程改革研究
  • 2篇教学设计
  • 1篇单元整体教学
  • 1篇单元知识
  • 1篇当代教学
  • 1篇得失
  • 1篇电路
  • 1篇电子电路
  • 1篇电子技术
  • 1篇学习论
  • 1篇整体教学
  • 1篇知识图
  • 1篇知识图谱
  • 1篇中国教师

机构

  • 7篇南京师范大学
  • 3篇山东师范大学
  • 2篇新疆师范大学
  • 1篇内蒙古工业大...

作者

  • 13篇李永婷
  • 6篇徐文彬
  • 1篇褚德欣
  • 1篇王艳荣

传媒

  • 2篇当代教育科学
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇课程.教材....
  • 1篇江苏教育
  • 1篇高等理科教育
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇软件导刊
  • 1篇教育研究与评...
  • 1篇求知导刊

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 3篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2012
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
知识结构视角下的单元整体教学被引量:5
2018年
单元知识结构整体教学设计模式是以“生本思想”(其核心是学生自我认识)为前提,教师发展(其核心是学习与思考)为条件,以“单元知识结构”为基点,以单元知识结构的确立、学生学习心理过程的建构、教学目标重难点的把握、单元学习检测的编制、学习活动的设计等五大环节及其关系为架构,旨在追求学生学科思维的发展和学科能力的提升的一种单元教学设计模式。
徐文彬李永婷安丹诺
基础教育课程改革研究的现状、问题与反思被引量:7
2016年
基础教育课程改革实施以来,关于课程改革的讨论就从未间断。基础教育课程改革的研究存在一些共性,多数学者对基础教育课程改革的实践成果达成了共识;理论基础从来都是热议的话题;多数研究聚焦基础教育课程改革实践过程中的问题与反思。基础教育课程改革理论成果呈现出概括性、多样性、争鸣性特点,但也存在研究内容宽泛、研究方法单一等问题。对有关基础教育课程改革的研究进行系统的归纳与梳理,可以更直观、系统地了解基础教育课程改革研究的基本状况,并透析课程改革研究过程中存在的问题,为基础教育课程改革进一步的研究提出改进与建议。
李永婷徐文彬
关键词:基础教育课程改革
试论德国大学卓越计划的得失及其对我国高校改革的启示被引量:1
2017年
自2005年起,德国开始实行卓越计划,旨在提高大学科学研究和学术创新。卓越计划提高了德国大学的科研水平,促进了卓越人才的培养,加强了大学与社会的联系,促使德国大学更加走向国际化。但也因其带来科研经费不足、碎片化趋势、对人文学科的冷落等问题而饱受诟病。梳理卓越计划的发展路径,分析其实施过程中存在的问题,有助于探讨当前中国高校改革在外部条件层、中间决策层和学校实施层的可能路径。
李永婷徐文彬
关键词:高校改革
当代教学设计研究的回顾与反思——基于“web of science”检索数据的分析被引量:3
2017年
肇始于20世纪40年代的教学设计研究,随后被广泛应用于教育领域,并于20世纪七八十年代得到迅速发展。21世纪,信息技术领域的教学设计研究逐渐增多,这一时期以信息化技术为依托的混合式教学设计一时成为研究热点。运用Citespace软件对当代教学设计研究的总体状况进行可视化分析,可以直观地展示其前沿与热点问题:当代教学设计研究以"概念型"和"实践型"两种方式为主,并开发了具有不同主题和形式的教学设计。运用内容分析法对教学设计研究内容、教学设计模式、研究思路与方法进行归纳与总结,可以系统地展现其总体概貌和发展趋势:教学设计研究中"认知型"与"筹划型"思维方式相互僭越,"探究"式教学设计研究成为趋势。
李永婷徐文彬
关键词:教学设计知识图谱
学校特色化长久发展策略解读
2014年
学校特色指的是一个学校在长期教育实践过程中形成的独特办学风格和学校风貌。借助校本课程成为学校特色化发展的实施途径,为大多数学校所选择。学校特色化发展受外部、中层和内部"三重条件"的影响,其实质是学校的自主发展。学校领导作为特色化发展的决策者,在方案的制订、执行与评价阶段发挥着主心骨的作用;教师在学校特色化发展过程中扮演着主力推手与执行者的角色;学校文化精神是特色发展的核心与灵魂;建立合理有效的评价机制。
李永婷
关键词:特色化
“三进两联一交友”活动家校联系途径探索
2019年
“三进两联一交友”活动是贯彻落实以习近平同志为核心的党中央确定的社会稳定及长治久安的总目标的生动实践。学校通过开展“进班级、进宿舍、进食堂”“联系学生、联系家长”及“与学生交朋友”的活动,了解学生的思想、学习及生活的各方面情况,拉近学校与家长、教师与学生之间的关系,真正做到互相联系、互相尊重,共成长,齐进步。“三进两联一交友”活动是实现“民族团结一家亲”活动的载体,各级学校及教师要重视此项活动,在牢牢掌握育人阵地的基础上全面构建“全员育人、全方位育人及全过程育人”的教育大格局。本文从探索家校联系这一视角出发,通过各种途径探究建立与学生家庭联系沟通的有效机制策略,为实现家校有效连接、学生健康成长奠定基础。
李永婷
关键词:家校合作
当代中国教师课堂教学评价语研究:1990-2015年被引量:10
2016年
当代中国教师课堂评价语的研究起步于20世纪90年代,在2000年以后,相关研究逐渐增多,研究内容涵盖了教师课堂评价语的概念、分类、特征、作用、影响因素、问题及改进策略等方面,但研究过程中也存在缺少理论基础、研究较浅、各研究相互割裂等问题。未来教师课堂评价语的研究走向,一方面,受到基础教育课程改革浪潮的推动,另一方面,也是教师寻求专业发展的现实需要。尤其在现代教育观转型时期,教师课堂评价语也被赋予了现象学教育学的意蕴。
李永婷
关键词:课堂评价语中国教师教学研究
“单元知识结构教学模式”的理论阐释被引量:2
2017年
单元知识结构教学模式针对以往单元教学模式的局限 和当前教学设计的弊端,以厚实认识论、认知心理学、脑神经科学、 情意交往教学理论为理论基础,从知识的内容义、态度义和能力义 出发,依托“单元知识结构的明确”“学习心理过程的建构”“教学目 标与重、难点的把握”“学习评价的确立”和“学习活动的组织”五个 环节来构建,通过一定的支持系统来运行教学过程,以期实现提高 学习兴趣、学习效率和教学质量的教学效果,培养探究能力、应用能 力和 能力的教 响.
李永婷徐文彬
关键词:教学模式
民间童谣的教育价值研究被引量:7
2014年
童谣这个不花钱的"玩具",曾是孩子童年时期最弥足珍贵的礼物。在经历了改革开放三十多年的变迁后,它从侧重描写生活变迁、道德训诫到被进行灰色的建构,逐渐失去教育价值和生命活力。但是,童谣中所包含的生产生活技能、文化内涵、道德规训、思维方式及行为方式,有助于儿童的德育、智育、美育、文学表达以及人际交往。在此情形下,探究童谣的当代教育价值,显得尤为重要。深入、系统地研究,将其纳入到地方课程和校本课程开发中,势在必行。
李永婷
关键词:民间童谣教育价值
《电路电子技术》课程改革研究被引量:1
2012年
简单叙述了学校对于计算机和软件专业的《电路》和《电子技术》课程的改革过程,表述了课程改革的必要性,即由课程改革而给计算机和软件专业今后的创新性实践和后续学习提供了空间。同时,对软件专业的《电路电子技术》课程的设置进行了探讨。
褚德欣李永婷王艳荣
关键词:电子电路课程改革课程设置
共2页<12>
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