杨燕
- 作品数：4 被引量：24H指数：2
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- 物理教育与科学素质教育的关系浅论被引量：1
- 2010年
- 物理教育是科学素质教育的重要组成部分。充分利用物理教材资源,优化物理教学情境,是通过物理教育促进学生科学素质提高的有效措施。
- 杨燕
- 关键词：科学素质教育物理教育
- 高师理科教学与学生科学推理能力的培养被引量：21
- 2010年
- 科学推理能力是理科师范生应具备的一种重要能力。用"Lawson科学推理能力测试量表(LCTSR)"对四所师范院校理科学生进行测试,结果显示理科学生科学推理测试成绩普遍偏低;测查的7个能力维度水平发展不均衡,其中高级控制变量推理能力最低;能力维度得分与院校存在显著相关性但与专业和年级的相关性不显著,这表明师范院校理科教学对提高学生科学推理能力作用不明显。为此,结合理科教学现状进行深入分析了原因并提出理科教学改革的建议。
- 杨燕郭玉英魏昕杨保和环敏
- 关键词：师范院校理科学生科学推理能力教学改革
- 物理教学中学生质疑能力的培养被引量：2
- 2010年
- 质疑能力的先行养成,是探求新知、纠正谬误的有力手段,是学生创造力形成不可缺少的环节。目前我国大部分学生提问质疑的能力很差,不善于也不敢于提出疑问,甚至于没有疑问,更不要提对课本或者是权威提出质疑,这对学生创造力的形成无疑是一种巨大的阻碍。
- 杨燕
- 关键词：物理教学学生创造力学生提问课本
- 对高中学生科学控制变量推理能力的调查研究
- 2010年
- 科学控制变量推理能力以科学事实为基础。通过收集现实数据、现象并进行深入分析和推理，进而做出解释或得到结论的能力，是个体进行科学探究活动的关键所在．同时，科学控制变量推理也是指当一个变量受到多个因素的影响和制约时，在不影响被研究变量的情况下，人为控制其它几个因素，寻求被研究变量与其中某个因素之间的关系的科学思维方法．21世纪的基础物理教育树立了一种基于构建学生科学本质观的教育理念，与此相适应，在教学目标层面上，物理教育目标既要使学生获得书本上已有科学知识，更要引导他们去探究未知科学领域，
- 杨燕
- 关键词：高中学生科学探究活动科学思维方法物理教育
