胡瑛
- 作品数：8 被引量：17H指数：2
- 供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 混龄教育和同龄教育幼儿分享行为的对比研究被引量：10
- 2013年
- 【目的】比较混龄教育模式和同龄教育模式对幼儿分享行为的影响,为广泛开展混龄编班的教育模式提供依据。【方法】设置糖果、玩具、经验三种不同的分享物,区分两组不同的分享对象-低龄幼儿和同龄幼儿,对来自不同教育模式的60名中班和大班幼儿进行考察。【结果】幼儿的分享行为不存在显著的性别效应,但是对不同分享物的分享行为差异有统计学意义(P<0.05)。混龄教育幼儿对不同分享物的分享行为成绩从高到低依次为经验分享、玩具分享、糖果分享;同龄教育幼儿对不同分享物的分享行为成绩从高到低依次为经验分享、糖果分享、玩具分享。混龄教育的幼儿比同龄教育的幼儿更倾向于与低龄幼儿分享,这一效应在玩具分享中差异有统计学意义(P<0.05)。【结论】混龄教育可显著促进儿童与低龄对象的分享行为。
- 牛玉柏李占星胡瑛
- 关键词：混龄教育分享行为
- 入园季：孩子不适应，怎么办？
- 2014年
- 入园了，孩子们会产生哪些不适应的状况？Q 孩子们刚入园，常见的不适应状况有哪些？胡瑛：每年刚入园的孩子，因环境、教养人、教养方式生活方式等的变化，常会产生一些不适应的状况。一是大声哭闹、尖叫，不肯跟爸爸妈妈分开，这是最典型的，但这种情况的孩子情绪上相对容易安抚；二是小声哭泣，
- 胡瑛沈明霞
- 关键词：孩子教养
- 幼儿园扁平化管理模式研究被引量：2
- 2014年
- 扁平化管理模式有效克服了传统等级制、竖直型管理模式的弊端，是组织管理在理念、文化上的革新。扁平化幼儿园管理模式，需破除等级观念，构建扁平化组织结构；需给予教师充分的决策权，重在建设自我管理的教师团队；应以幼儿园整体绩效为依据，建立发展性评价体系；应以服务为导向，搭建各种有效的互动平台。幼儿园实行扁平化管理应根据本园实际情况．实现由传统管理模式向扁平化管理模式过渡。
- 胡瑛莫青青吕苹
- 关键词：信息化时代
- 美国幼儿园规则教育的特点及其启示被引量：2
- 2009年
- 在去纽约之前．我们一直认为美国人很尊重孩子，强调培养孩子的个性，所以美国幼儿园的孩子一定是想做什么就做什么。非常自由。然而，我们在纽约生活四个月。深入考察四所幼儿园后改变了想法。走进这些幼儿园，我们发现一切井然有序：活动室里的物品陈列得整整齐齐；孩子们在活动室里安静地进行着各种区域活动。没有出现喧哗、跑动、干扰别人的场面；
- 夏燕勤胡瑛
- 关键词：美国人规则教育活动室孩子
- 舰长,王芳被引量：1
- 2011年
- 王芳，1961年出生，1982年参加工作，1992年担任浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园的园长。1995年被杭州市教育委员会授予“杭州市优秀园丁”称号，1998年被浙江省人民政府授予“浙江省幼儿园特级教师”称号，2003年被评为浙江省高校“三育人”先进个人，
- 胡瑛
- 关键词：舰长
- 多元文化背景下的幼儿园混龄活动课程
- 2015年
- 浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园国际部分园,从开园起就采用混龄编班的模式。基于此,幼儿园利用混龄编班具有的社会性互动优势,强调真实生活中的体验式学习,从2004年起至今,建构起＂多元文化背景下的幼儿园混龄活动课程＂的园本课程（下文简称＂混龄活动课程＂）。
- 胡瑛
- 关键词：多元文化背景活动课程体验式学习互动活动能力本位教育编班
- 对我园实施混龄教育的思考被引量：2
- 2005年
- 胡瑛
- 关键词：混龄教育
- 美国幼儿园规则教育的特点及其启示
- 2009年
- 在去纽约之前，我们一直认为美国人很尊重孩子，强调培养孩子的个性，所以美国幼儿园的孩子一定是想做什么就做什么，非常自由。然而，我们在纽约生活四个月，深入考察四所幼儿园后改变了想法。走进这些幼儿园，
- 夏燕勤胡瑛
- 关键词：美国人规则教育孩子
