蔡黎曼
- 作品数：35 被引量：139H指数：7
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术哲学宗教更多>>
- 教育戏剧对大班幼儿社会观点采择能力的影响研究被引量：2
- 2019年
- 以30名大班幼儿为研究对象,探讨教育戏剧对大班幼儿社会观点采择能力的影响。结果表明,教育戏剧能有效促进大班幼儿社会观点采择能力的发展,幼儿逐步从无法解码角色情绪发展到与角色共情,从无法理解角色观点发展到推测角色观点,从自我中心发展到去自我中心。建议教师解构故事文本,拟定戏剧冲突;采用戏剧范式,营造戏剧张力;提供交往机会,促进经验迁移,从而促进大班幼儿社会观点采择能力的发展。
- 蔡黎曼黄佩珊马晓瑜
- 关键词：教育戏剧大班幼儿
- 让幼儿在宽广的语境中积累审美经验——一种看待幼儿园艺术综合教育的新视角被引量：9
- 2003年
- 蔡黎曼
- 关键词：艺术综合教育语境审美教育课程设置
- 影响儿童音乐偏好形成的因素分析
- 2012年
- 文章通过梳理国内外有关儿童音乐偏好的研究,分析了影响儿童音乐偏好形成的三大因素:第一,音乐本身的特性,包括音乐的和谐性、复杂性、熟悉性和音乐风格;第二,个体自身的特征,涉及年龄和性别;第三,文化环境,涵盖教师、家庭和音乐媒介等。研究表明,儿童期是音乐偏好形成的重要时期,儿童音乐偏好的形成是音乐因素、个体因素和文化环境因素交互作用的结果。音乐教育担负着传承人类音乐文化的重要使命,教师和家长要有意识地为儿童逐步形成尊重世界多元音乐文化,热爱中华民族音乐文化之健康的音乐偏好奠定良好的基础。
- 蔡黎曼孙文云梁雅梅
- 关键词：儿童音乐偏好熟悉性和谐性
- 积木游戏对学前儿童认知能力发展的影响被引量：10
- 2018年
- 在幼儿园进行系统设计的积木游戏课程实验,考察积木游戏对儿童认知能力发展的影响。结果发现:通过两年的积木游戏课程学习,在注意力、空间能力、记忆力、推理能力和语言表达能力方面,实验组的儿童优于对照组的儿童,差异显著;但是在语言理解力、数学能力和创造力方面两组儿童并没有显著差异。历时两年的系统教学实验研究提供了积木游戏可以促进儿童多种重要认知能力发展的证据,对学前儿童积木游戏课程设计与儿童认知能力的培养具有重要启示。
- 蔡黎曼
- 关键词：学前儿童
- 艺术是促进幼儿健全人格形成的重要途径被引量：1
- 2001年
- 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中“艺术”部分从目标的定位到内容要求以及指导的要点,都充分肯定了艺术在培养幼儿健全人格中的地位,肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用。就世界范围来看,从19世纪中期到20世纪中期,由于科学技术的迅猛发展,受到教育功利主义价值观的支配,唯理智教育在教育中占据了统治地位。这种以培养高技术、高智能、高效率人才为目标的教育,重理性知识的传授,轻感性经验的积累;重逻辑概念的训练,轻感受能力、
- 蔡黎曼
- 关键词：人格培养幼儿教育艺术教育人文教育
- 教育戏剧影响中班流动幼儿社会情感能力的实证研究
- 2024年
- 流动儿童作为社会弱势群体,往往面临情感忽视、校园霸凌等风险。探讨和支持流动儿童社会情感能力发展具有重要意义。本研究采用多组前后测设计,辅以个案观察、访谈、教学日志等定性数据,选取某市城中村一所民办普惠幼儿园各27名中班幼儿分别作为实验组和对照组,针对实验组开展连续12周共24次教育戏剧活动。结果发现:在共情与亲社会行为方面,两组前测差异不显著,干预后实验组幼儿共情与亲社会行为得分显著高于对照组;在认知控制、情绪表达和情绪调节方面,两组前测差异不显著,干预后实验组虽得分优于对照组但差异不显著。这说明,教育戏剧能促进中班流动幼儿社会情感能力发展,其中对共情和亲社会行为的发展能起到有效的促进作用。教育戏剧能为指导流动幼儿社会情感能力发展提供有益参考,幼儿园应以教育戏剧为契机形成适宜的园所课程并持续开展,教师可将戏剧范式应用到一日生活和其他教育活动中解决流动幼儿社会交往的实际问题,将幼儿的戏剧体验转化为个人能力。同时,注重家园社协同育人,共同关注流动儿童社会情感能力的发展。
- 蔡黎曼黄佩珊刘珲杨雅晴
- 关键词：教育戏剧流动儿童中班幼儿
- 近十年国内价值教育研究述评被引量：1
- 2019年
- 本文以CNKI收录的近十年来(2008年1月至2018年12月)国内有关价值教育研究的期刊、硕博士论文、会议数据库为数据来源,借助CiteSpace5.3.R4可视化分析工具与SPSS17.0数据处理软件,采用文献计量分析与内容分析相结合的研究方法,对近十年国内价值教育研究的时间、空间、核心作者等方面进行了梳理,旨在厘清该领域近十年国内研究现状。研究发现:价值教育研究正呈稳步上升态势并逐渐成为研究热点;其研究重点包括价值教育的基本范畴、价值教育的国际比较、教师与价值教育以及价值教育的实践应用等方面。基于此进行总结与展望,以期为后续研究提供借鉴。
- 蔡黎曼任方芳
- 关键词：价值教育可视化分析
- 试论幼儿园音乐区环境创设被引量：4
- 2012年
- 音乐区是幼儿自主发展艺术能力的空间,也是音乐集中教学活动有效延伸和拓展的平台。要重视音乐区环境创设,以增强幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。要把握环境创设的几个要领：位置选择要有独立性,空间布置要安全舒适有趣味,材料要多样多变且便于取放;还要以评价促进音乐区角环境的可持续发展。
- 汪菲蔡黎曼
- 在音乐教育中培养儿童创造力的构想被引量：3
- 2002年
- 注重学生创造力的培养是21世纪世界各国教育高度关注的共同课题.就音乐教育这一领域而言,存在着一些误区。重新审视这一教育的焦点,将有益于真正发挥音乐在培养儿童创造力中的独特作用。笔者认为,正确把握创造力内涵是基本的前提,而转变教师的音乐教育观念,优化音乐教育过程是关键。文中提出了建构一个有利于培养儿童创造力的音乐教育课程模式的设想。
- 蔡黎曼
- 关键词：儿童音乐教育创造力
- 建构主义教学模式在幼儿音乐教育中的运用被引量：7
- 2007年
- 蔡黎曼孙文云
- 关键词：建构主义教学模式音乐教育以学生为中心INTERNET建构主义学习理论幼儿
