陈勇
- 作品数:40 被引量:90H指数:5
- 供职机构:华东理工大学更多>>
- 发文基金:国家科技部农业科技成果转化资金山东省自然科学基金上海市教育委员会重点学科基金更多>>
- 相关领域:化学工程轻工技术与工程医药卫生文化科学更多>>
- 海内氏芽孢杆菌及其在制备Levan果聚糖中的应用
- 本发明提供一株海内氏芽孢杆菌及一种高产Levan果聚糖的方法,所提供的菌株为海内氏芽孢杆菌FB101株(Bacillus haynesii)的保存编号为CGMCC No.25285。本发明还提供一种Levan果聚糖的发酵...
- 谭海刚李静殷志航陈勇张晶黄国清
- 替莫唑胺胶囊的溶出曲线和稳定性比较被引量:1
- 2015年
- 比较替莫唑胺国产胶囊与原研胶囊的溶出曲线和稳定性。在4种溶出介质中考察溶出曲线相似性,装置采用转篮法,转速100 r/min。替莫唑胺国产胶囊与原研胶囊在四种溶出介质中的溶出曲线均相似。稳定性影响因素实验表明,国产胶囊在高温(60℃)和高湿(相对湿度92.5%)条件下不稳定,有关物质量增加,而原研胶囊的稳定性良好。
- 李勇陈勇杜斌郑双双
- 关键词:溶出曲线稳定性
- 一种应用于红霉素发酵的糖醇混合补料新方法
- 本发明涉及一种应用于红霉素发酵的糖醇混合补料新方法。本发明的补料方法通过控制不同发酵阶段的补糖速率来控制正丙醇的利用效率,同时依据葡萄糖补加速率对正丙醇补加速率进行调控,可以很好地控制菌体处于适于红霉素合成的最佳生理状态...
- 储炬陈勇庄英萍张嗣良谭俊于晓光
- 文献传递
- 问题教学法在发酵工艺学教学中的实践被引量:1
- 2017年
- 该文阐述了问题教学法在发酵工艺学课堂教学中的具体应用。笔者设计出发酵工艺学各知识单元的题目,进而形成以"问题"为关键词的课件。在此基础上,完成了问题教学法在发酵工艺学课堂教学的实践。问题教学法不仅可以活跃课堂气氛,增加师生互动,而且有利于学生独立思考,激发学生学习兴趣。
- 陈勇
- 关键词:问题教学法发酵工艺学教学
- 迟效氮源与速效氮源比例优化及PH-RQ反馈补糖提高红霉素产量
- 为了优化红霉素发酵培养基中的速效氮源和迟效氮源的比例,获得适于红霉素高产的发酵培养基,本文在总氮含量大体相当的原则下设计了5种培养基.通过比较不同培养基下的发酵过程参数,揭示了玉米浆和羽毛蛋白胨作为速效氮源促进菌体前...
- 陈勇于晓光储炬庄英萍张嗣良
- 关键词:红霉素培养基优化氮源
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- 磷含量指导下的红霉素发酵培养基优化
- 磷在抗生素发酵过程不同阶段具有不同的作用,通过调节磷含量进行培养基优化具有重要意义.本文依据不同有机氮源磷含量不同设计了3种培养基,实验结果表明,低磷培养基(豆粉2.0%、脱脂豆粉1.0%、羽毛蛋白胨1.0%)红霉素...
- 于晓光陈勇庄英萍储炬张嗣良
- 关键词:培养基优化红霉素磷含量
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- 氧化淀粉替代普通淀粉对头孢菌素C发酵影响的初步研究
- 本文主要考察了发酵培养基中氧化淀粉替代普通淀粉对头孢菌素C发酵特性的影响.实验结果表明:在摇瓶发酵过程中,氧化淀粉100%含量替代普通淀粉的效果最好,其效价由普通淀粉的2291.5G/L提高至3765.4G/L,为培...
- 温玲谭俊陈勇储炬
- 关键词:氧化淀粉头孢菌素C培养基优化碳源
- 文献传递网络资源链接
- 氮源优化及新型补糖工艺提高红霉素效价研究被引量:2
- 2015年
- 在总氮相等条件下优化了红霉素工业发酵培养基的速效氮源和迟效氮源比例,同时尝试性地引入羽毛蛋白胨作为新型速效氮源。实验结果表明,迟效氮源与速效氮源比值为3.9时,即羽毛蛋白胨浓度为6 g/L、黄豆饼粉为33 g/L时,红霉素效价最高为11 059 U/m L。与玉米浆相比,羽毛蛋白胨具有质量稳定的特点,从而可避免玉米浆质量不稳定引起的红霉素效价波动。采用优化后的培养基,比较了传统p H反馈补糖工艺和p H结合呼吸熵(RQ)反馈补糖工艺。结果表明,p H结合RQ反馈补糖工艺下的红霉素效价达到11 915 U/m L,比传统p H反馈补糖工艺的效价提高了7.7%,而新补糖工艺下的补糖总量降低了40%。
- 陈勇李静
- 关键词:红霉素培养基优化氮源
- 用于原油降凝的方法及相应的原油
- 本发明涉及一种用于原油降凝的方法,所述的方法包括:使用超临界状态的甲醇介入原油的热裂化体系中,使原油的热裂化从油相转移至拟均相结构中;原油的热裂化趋向由反应动力学控制,使得低温下加速原油中的C<Sub>18</Sub>~...
- 袁佩青李艳陈勇屈昊刘军
- 发酵工艺学和生物工程设备课程融合与探究式教学模式探索被引量:5
- 2015年
- 针对《发酵工艺学》和《生物工程设备》课程的教学内容重复和传统教学方法的不足,笔者依据工业生产流程对2门课程教学内容进行了优化整合。在此基础上,形成了探究式教学模式和新型实验体系。实践表明,整合优化的教学内容贴近生产实际,切实使教材变为"学材";建立的探究式教学模式激发学生学习兴趣,提高学生动手能力和创新能力,有利于更好地培养出适应企业需求的应用型人才。
- 陈勇
- 关键词:课程融合教学研究应用型人才探究式教学