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马悦

作品数：3 被引量：4H指数：1
供职机构：内蒙古师范大学公共外语教育学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇教学
  • 1篇大学外语
  • 1篇学理
  • 1篇语用策略
  • 1篇身份
  • 1篇视阈
  • 1篇外语
  • 1篇外语教学
  • 1篇外语教学模式
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂话语
  • 1篇课堂指令
  • 1篇话语
  • 1篇教师
  • 1篇教师话语
  • 1篇教学理念
  • 1篇教学模式
  • 1篇个案
  • 1篇个案分析
  • 1篇多重身份

机构

  • 2篇内蒙古师范大...

作者

  • 2篇马悦
  • 1篇赵晓军

传媒

  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇内蒙古师范大...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
多重身份视阈下美国大学外语教学模式分析及其启示——基于美国中西部某高校的个案分析被引量：1
2016年
笔者以在美国中西部某大学进行项目交流时的多重身份的视角,分析了美国高校大学外语灵活的课程设置、与教学目标紧密相连的课堂教学、动态及多元的评价体系以及给养丰富的的外语学习环境。通过对该教学模式多方位的分析,进一步探讨了该模式对我国大学外语教学的启示。
马悦赵晓军
关键词：教学模式
教学理念与课堂话语:两类教师课堂指令语的使用带来的思考被引量：3
2013年
本文就实习教师及经验型教师的课堂指令语语用策略进行了对比研究,以期揭示差异背后教学理念与课堂话语的关系。研究显示,经验型教师较多使用赤裸式直接策略及规约性间接策略;实习教师较经验型教师多使用非规约性间接策略。这些差异的背后反映出教师教学理念影响教师话语的使用。经验型教师倾向于教师主导式教学,实习教师则侧重互动协商式教学。笔者认为,两类教师应转变教学观念并加强经验交流及学术交流,促进双方职业发展。
马悦
关键词：教师话语语用策略教学理念
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