吴宇平
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
- 供职机构：贵州大学教务处更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 确立“教学成果”的地位及其对奖励机制的思考被引量：1
- 2000年
- :“教学成果”只有与“科研成果”地位等同 ,才能真正体现教学在高校的中心地位。其重要性体现在 :它能弥补教学经费的不足 ,能使教师具备强烈的责任感 ,树立目标和信心等。其中奖励机制对创建和提高教学成果的地位和作用很关键。“机制”主要有 :“创新”是教学成果的生命 ,它能对教学起到促进、提高、增效作用 ;精心“培养”能使教学成果的创建更快更多 ;“筛选”准确是创建教学成果的组织保证 ,有利于形成竞争创优的气氛 ;“推广”是最终目标 ,推广与创建成果同等重要 。
- 吴宇平
- 关键词：教学成果高校
- 注重阶段性德育教育
- 2000年
- 针对德育教育中忽略阶段性教育衔接问题 ,阐明素质教育中的重要方面 ,即德育教育在不同阶段的特殊要求。就目前我国家庭德育教育和社会德育教育的现状提出了迫切需要解决的问题 ,德育教育不能千篇一律 ,千人一面 ,流于形式。指出评定学生好坏不能仅以智力为标准。文中继而详细叙述了教育过程中的方法。表明评定学生好坏的标准及搞好德育教育应 :一方面应注重不同年龄段的教育 ,另一方面应注重教师、家长的教育手段和教育方法 。
- 吴宇平
- 关键词：品德教育阶段性教育教育效果
